语文人教版四年级下册运用拓展.docx

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1、第三课时一、把握中心、揭示写作特点　　1、功夫不负有心人啊!当作者把小女孩说的话写给他时，他是怎么“回答”的?　　(媒体出示)　　“先游到了我的心里”这句话的意思是()　　a他心里老想着鱼。　　b他很喜欢鱼。　　c他对鱼的特点非常了解，在心中已经形成了金鱼清晰、准确的形象。　　2、运用：同学们听说过“胸有成竹”这个成语吧，它讲的是宋朝画家文与可画竹的故事，谁能运用今天学到的知识说说它的意思?　　3、___鱼游到了心里，___鱼到了纸上　　这两句话有什么联系呢?(课件出示)老师找到了一些词语，请你们选择一组，用它们将句子连起来，可以加上一些字，使句子更加通顺。。　　

2、因为……所以……只有……才……先……然后……　　4、我们对这位看似平凡，却又不平凡青年有了更深刻的认识?　　一位----------的青年　　师小结：这位青年虽然身体残疾了，但是他的心灵并不残疾!这种热爱生活、执着追求的精神难道不也值得我们敬佩吗?　　5、回忆一下我们学过的课文中有没有具有这种品质的人?　　6、在我们身边你所了解的人物中有没有具有这种品质的人，学习了他们的品质，对我们有什么启发?　　设计意图：谈谈书上、生活中、周边人物忘我的学习态度，勤奋做事的故事。引导培养学生养成做事认认真真、一丝不苟的精神，实现本节课情感教育目的。　　7、揭示写作特点　　文中还

3、有一个举止特别的人，你能把他找出来吗?(作者)　　师小结：我们应该像文中的青年和作者一样，做生活的有心人，认真观察，注意积累，这样作文水平才会大大提高。　　二、拓展延伸、课外作业　　1.自己选择摘抄描写聋哑青年外貌、神态或动作的语句。　　2.多么可敬可爱的青年啊，虽然我们不能同他交谈，却可以同他进行笔谈。你想对他说什么呢?把你想说的话写下来吧。　　板书：　　27、鱼游到纸上　　鱼游到心里(因为)细致地观察　　鱼游到纸上(所以)绘画美丽图画