体验式教学在初中思想品德课中的运用　.doc

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1、体验式教学在初中思想品德课中的运用体验式教学在初中思想品德课中的运用一、体验式教学的内涵所谓体验，《现代汉语词典》解释为：通过实践来认识周围的事物。而体验式教学，教育界普遍理解为：通过在教学过程中精心设计活动、游戏和情境，让学生通过观察、反思、分享，获得对自己、他人和环境的生动的感受和认识，获得知识，提高能力，并把它们运用到现实中去。因此，体验式教学是一种师生互动、生生互动的教学，它的特点：在教学过程中，人人参与，时刻注重培养学生的参与意识、参与能力，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，让学生在学习时不仅会对新事物进行认知，而且会用眼

2、睛看、用耳朵听，用嘴表达，用手操作，用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去亲自感悟，教师由过去的教书匠变成学生学习的促进者、学生活动的组织者、体验式学习的参与者，它的目标，不仅是学生知识的增长，更为注重的是学生身心、人格的健全与发展，它将课程内容扩展到了学生的情感升华和人格塑造，明显有别于以往以灌输、记忆为中心的“接受学习、死记硬背、机械训练”的传统教学方式，是对传统教学观念的突破，值得我们加以认真研究。二、思想品德课课程特征呼唤“体验式教学”思想品德课是对学生系统地进行公民道德教育和马克思主义常识教育的必修课程，也是中学德育教育的主要

3、途径，肩负着德育和智育的双重目标。从智育目标来看教师不但要让学生学知识，还要教会学生用知识，让学生面对纷繁复杂的现实生活，能用自己的目光去发现、用自己的头脑去思考、用自己的行动去改变。但是，思想政治教材中较多的是一些政治理论，相对而言比较枯燥，所以在传统的从理论到理论的教学模式下，很难让学生参与教学，更谈不上主动学习实现师生互动了。从德育目标来看，由于政治课特定的教学内容，严肃、抽象，有些内容还远离学生的生活和思想实际，这就容易造成学生对学习这门学科时，会产生特殊的心理障碍。再加上传统课堂教学，把教学活动仅仅限于固定的、狭窄的认知主义的

4、框框中，只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握，而不关注学生对接受的道德、价值观念和思想教育的情绪和情感体验，使得学生的思想觉悟得不到有效提高，造成有的学生不喜欢政治，甚至还有的学生知行脱节，表现为考分很高，但在实际生活中的思想和行为水准却很差。三、体验式教学实施具体方法（一）在“触景生情”中体验俗话说：触景生情。说明每个人的情感总是在一定的情境中产生的。我在教学中抓住三个环节：导入、过程和结尾,创设恰当的体验学习情境，让学生在不知不觉中置身于特定的生动的教育环境中，自然而然地去感受和体验。在教学《积极对待挫折》时，我就用多媒体展示了X

5、X年刚动中国十大人物无臂钢琴师刘伟的感人事例，他遇到挫折，但却让全世界见证梦想奇迹的产生，这样的情境震动了学生的心灵，让学生受到感染的同时激发了他们的学习热情，把学生一下子引入学习的主题，然后我就顺水推舟，根据不同层次的学生组织环环相扣的问答，从中导出了挫折的概念、起因、心理反应的内容，让学生懂得了挫折的两重性重点揭示了挫折带给人的升华、增力、清醒作用，最终引导学生认识“挫折是生活的常规”，这个教学过程，学生始终处在特定的情境中进行感知、感悟、感化。在结尾时我布置了课外实践，要求每一位学生试着用一只手去体验一天的日常生活，并把感受记录下

6、来，在下节课交流，达到了“言尽而意无穷”的境界。（二）在“小组讨论”中体验以小组为单位开展讨论，能为学生创设自主、轻松的的学习气氛，实现学生管学生、学生教学生、学生促学生，互相帮助，共同提高。在教学《保持乐观心境》时，我组织学生讨论“寻找生活中的快乐”，让学生从自己的兴趣爱好、学习进步、人际交往等方面体验快乐并与大家一起回味分享快乐。然后我借用居里夫人的一句话：我从我的工作里面寻得了快乐，以此来引导学生寻找并体验生活中更为崇高的但又是隐藏着的快乐。学生从居里夫人的话中联想到了自身的学习，在此我特意安排几位优秀学生交流自己从学习中亲身体验

7、到的快乐，由于是同学的现身说法，所以对中等生更有说服力，对后进生更有教育意义。最后我鼓励他们以居里夫人为模范，以身边的同学为榜样，努力去尝试体验学习的快乐。学习是艰苦的，但是从艰苦中得到的快乐，更是弥足珍贵。实践证明，课堂讨论能让更多的学生积极参与，我欣喜地发现，班上的一些后进生平时课上应付了事，但是在讨论的过程中热情特别高涨、思维特别活跃，取得了良好的教育教学效果。（三）在“小舞台”中体验歌曲、小品、游戏等都是大众喜欢的文娱形式，在思想政治课中偶尔插入歌曲、小品、游戏，能让同学们在身心放松的同时有所思考、有所感悟，从而指导他们应怎样正

8、确面对来自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的问题。如：在学习“防范侵害，保护自己”这一框题时就可以使用小品教学法。请几名学生表演一小孩在陌生地为了到达目的地搭乘一辆摩的后，可能出现的几种发展方向。学生