[精品]有利培养天才儿童的家庭教育环境.doc

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1、有利培养天才儿童的家庭教育环境美国儿童教育专家埃伦•温纳概括出有利培养天才儿童的家庭教育环境:1、天才儿童常常是长子长女，或是独生子女。他们在家庭屮有突出的位置，得到父母更多的激励因素；2、天才儿童生长在活泼有趣、充满刺激的环境屮。他们家里摆满了书，他们可以听到无穷无尽的、有趣的故事。有人带他们去观光旅游，丰富他们的见识。他们的父母平等待人；3、天才儿童都受到父母的精心培养，家屮的一•切资源都集屮用到发展孩子的才能上，父母也把大量的时间用于激励孩子的才能上，或者聘请好教师以确保孩子得到高水平的教育；

2、4、天才儿童的父母往往是工作勤奋、责任心强的人。他们在紧张之余，总是做家务、锻炼身体、积极消遣，从不懒散度口；5、父母给孩子较多的自由，鼓励孩子自强自立，他们激励孩子发展自己的兴趣，按个人的意愿去从事创造性的生活，甚至允许他们去冒险。他们有权威，能对孩子提出高标准,但他们并不专制，能容忍孩子的差错。逃学孩子的家庭1、父母在外地经商或单亲家庭，孩子长期托管与爷爷奶奶处，得到“过分宽容”的教育;2、父母是有钱人，孩子得到“过分宽裕”的金钱，让孩子太早过上有钱人的生活；3、父母是当官的，个别官员不良习气对

3、孩子潜移默化，让孩子懂得了什么叫做不劳而获以及当官的种种特权；4、父母没有文化，他们唯一的希望就是给孩子提供最好的物质牛活环境。为孩子健康成长，建议父母教育孩子要做到“十多十少”:多一些身教，少一点言教；多一些读书声，少一些麻将声；多一些精神上的关爱，少一点零用钱；多一些激励欣赏，少一点打击指责；多一些与老师交流，少一点与赌友交流；多一些与孩子相处的时间，少一点社会应酬；多一些让孩子做家务的机会，少一些父母代劳；多一些观光旅游，少一点电脑电视；多一点家庭文化氛围创造，少一点物质环境的建设；多一些“心

4、灵美”的引导，少一点“外表美”的诱导。