试卷整体分析.doc

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1、试卷整体分析不足与改进 科学1、     试题整体偏难，偏多，超范围的比较多；题量也有点大。2、     试题考察的方面比较多，题型和以往的不一样，实验题就占了60%。联系生活实际的动脑筋的比较多。3、     失分主要出在科学探究和科学应用，实验记录上。1、   科学探究考让学生实验的过程，发现孩子在语言的组织上有所欠缺，实验方法描述不清，有错字别字。所以，在以后的实验过程中，我要严格的以标准的科学术语交给学生，让他们理解弄懂，并及使地写在实验报告上。2、   在基础知识上，更加注意每个细节，更加的严谨。加强字的练习。3

2、、   加强实验的记录，用更多的时间去培养孩子的观察、分析、判断的能力。还有审题的能力。 思品与社会1、     考题的形式，改变了以往以背为主要特征的题型，为学生提供了灵活多样的活动方式。更贴近生活了，如：我是生活小主人，采访老师、我是这样的幸福成长。通过这样的形式突出了这门学科的社会意义。2、     六年级的题有些偏。3、     题量适中，层次落差较大。难的太难，简单的过于简单。4、     内容丰富，总之不仅要关注基础，更重要的是提升能力，还要更多的关注生活、关注社会。1、    学生对课堂内外知识衔接不够好，对

3、学生课外生活中的观察和实践能力的培养欠缺了些。2、    更多的去关注学困生对学科的学习情况。鼓励他们多发言建立自信心。从而提高学习的效率3、    三年级学生的字迹潦草，书写不规范，对圆珠笔使用还得练习。4、    在注重基础知识的同时，拓展教学空间培养能力。5、    提高自主学习的能力，端正学习的态度，培养良好的学习习惯，如认真审题，做题，认真检查。  1、     本次测试重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。采用听力和笔试相结合的方式。 英 语2、     试卷难易适中，题型灵活，范围很广，考察的基础知

4、识比较多，尤其是写的地方比较多。3、     学生出错的地方是写单词，词汇以及情景交际，句型转换，其次是短文和阅读。4、     学生的词汇量不够，不仅包括书上的和单词表中的单词，还包括一些带星号的单词，老师的重视也不够。5、     学生整句话的表达和组织能力还不行，阅读能力在平时的练习也不够1、    狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇，语法和常用句型。在课堂教学中，老师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结，也要把更多的时间让给学生，进行听、说、读、写的语言实践。2、    学生缺乏正

5、确的英语语感，口语训练也要加强。平时更多的注重学生写句子，由句子到段3、    单词记忆，和学生尝试很多的方法去记忆。要保证学生的词汇量，这是一切的基础。并且加强单词的记忆，书写，积累。4、    灵活的运用教材，让学生把所学的内容能举一反三，活学活用，要求教师灵活的设计课堂环节，更深的研究