在祖国的怀抱.doc

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1、在祖国怀抱里教学内容:1、 欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》2、 歌唱《在祖国怀抱里》3、 集体舞《我们的祖国是花园》教学目标 ：1、 通过听唱一组歌唱祖国的歌曲，培养学生热爱祖国，为自己是一个中国人而感到自豪和骄傲的思想感情2、 简单了解祖国的历史文化3、 在音乐活动中学会与他人合作4、 鼓励学生的创新精神教学重点：1、 有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》2、 欣赏《中国娃娃》《最美丽》感受歌曲欢快的情绪3、 在集体舞中学会与人合作教学难点 ：1、 唱准歌曲《在祖国怀抱里》中的休止符2、 在集体舞表演中做到活泼有序3、 “小小作曲家”的创编练习教学

2、用具：钢琴、录音机、磁带等课时安排：三课时  第一课时 教学内容：歌曲《在祖国怀抱里》教学目标 ：1、 有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》2、 歌表演《在祖国怀抱里》教材分析：《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲由三个乐句组成。第一乐句肯有典型的壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快活泼的音乐形象，第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流，第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高潮，出现了全曲音乐最高音“6”，并做反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿童在祖国怀抱里快乐、甜蜜的情感。教学重点：有表

3、情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》教学难点 ：休止符的正确“演唱”教学方法：听唱法、讨论法教学用具：钢琴、录音机教学过程 ；一、组织教学（略）二、导入  新课1、 请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友？2、 你还知道哪些少数民族？三、新授1、 教师范唱1） 请同学们听听歌曲中唱到了哪些民族？2） 教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格2、 录音范唱3、 学唱歌曲1） 教师提示歌曲演唱顺序2） 教师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌曲3） 教师分乐句教唱歌曲4） 提示八分休止符的“演唱”4、 启发学生有感情地演唱歌曲1）

4、 第一至八小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情2） 第九十小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情3） 第十一、二小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感4） 第十三至十六小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征5、启发学生创编动作表现歌曲四、结束新课，齐唱《在祖国怀抱里》  教学反思：不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同，例如：一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学，而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。重点在于用歌

5、声去表现歌曲的风格特点。本课教学中的巩固教学（即创编动作），极大地提高了学生的学习积极性。由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。值得思考的是：教师的演示往往会成为学生模仿的楷模，如果学生就按照老师的示范去表演，是否就是学生被动接受呢？而这个被动接受的过程是个快乐兴奋的话，是否还能说它是违背了新课标的过程？愉悦身心不正是音乐教育的主要目的之一吗？所以说：这样的被动接受   能力认为还是有必要的。