浮力及其应用复习（中考复习）.pptx

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1、浮力及其应用初中物理总复习郑州航空港区三官庙初中张森课标要求1.通过实验探究，认识浮力。2.经历探究浮力大小与哪些因素有关。3.知道阿基米德原理，运用物体的沉浮条件说明生产、生活中的应用。考查目标1.知道浮力产生的原因。2.能对“探究阿基米德原理”实验的过程作出说明，以及得出正确的结论等；3.能准确表述阿基米德原理的内容，能运用其关系式F浮=G排进行简单的计算。初中物理总复习我们考什么？初中物理总复习近五年河南省中考考查情况年份题型分值难易程度考点2012选择题第12题2难物体的浮沉条件2013选择题

2、第14题2难浮力的应用2014选择题第15题2难物体沉浮条件及其应用2015实验探究20题③4难物体沉浮条件及其应用2016选择题12题2难物体沉浮条件及其应用近五年河南省中考考查情况初中物理总复习知识回顾：1.认识浮力：定义：浸在液体(气体)中的物体受到液体(气体)对它____________的力，这个力叫做浮力方向：.产生的原因：如图所示，液体(气体)对物体上、下表面的压力不相等，并且向上的压力______向下的压力，__________即为浮力浮力的测量：用弹簧测力计测出物体的重力G，将物体悬挂

3、在测力计下，浸在液体中，记下测力计的示数F示，则物体受到的浮力F浮＝________向上托起大于压力差G－F示竖直向上初中物理总复习知识回顾：2.探究：浮力的大小跟哪些因素有关初中物理总复习知识回顾：3.探究阿基米德原理实验1.实验中溢水杯的使用要注意什么？2.实验过程中需要测量哪些量？3.该实验得到的结论是？初中物理总复习知识回顾：4.物体的沉浮条件上浮下沉悬浮漂浮沉底F浮____GF浮____GF浮____GF浮____GF浮＋N＝Gρ液____ρ物ρ液___ρ物ρ液___ρ物ρ液___ρ物ρ液_

4、___ρ物处于动态(运动状态不断改变)，受非平衡力作用可以停留在液体的任何深度处是“上浮”过程的最终状态是“下沉”过程的最终状态处于静态，受平衡力的作用><==><>=<初中物理总复习知识回顾：5.浮力的应用应用原理和特点木船物体的密度小于液体的密度，可以漂浮在液体的表面上，做成________的以增大可以利用的浮力轮船物体的密度大于液体的密度，做成________的可以漂浮在液体的表面上，也增大了可以利用的浮力轮船载重的大小用排水量表示，排水量是指轮船按照设计要求满载货物时排开水的________潜

5、水艇通过水舱吸水和排水的方式改变自身________来实现上浮和下沉(浸没时浮力不变)气球和飞艇靠充入密度________空气密度的气体(热空气、氢气、氦气等)来工作密度计根据物体________时的受力平衡及阿基米德原理制成，用来测定液体密度的仪器密度计示数越靠下越______(选填“大”或“小”)空心空心质量重力小于漂浮大初中物理总复习归纳总结：浮力的计算方法表达式称量法F浮＝G－F(用弹簧测力计测浮力)压力差法F浮＝F向上－F向下(用浮力产生的原因求浮力)二力平衡法F浮＝G(物体处于漂浮或悬浮状

6、态时用二力平衡分析求浮力)阿基米德原理法F浮＝G排或F浮＝ρ液V排g(知道物体排开液体的质量或体积时常用阿基米德原理求浮力)[点拨]解答浮力问题的步骤：(1)确定研究对象；(2)分析物体受力情况，画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态(看是否静止或做匀速直线运动)；(3)选择合适的方法列出等式(一般考虑平衡条件)。知识应用：初中物理总复习类型一浮力例1将空矿泉水瓶慢慢压入水中，直到完全浸没。下列对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是()A．矿泉水瓶受到水对它的浮力B．浮力的方向竖直向上C．排开水的体积

7、越大，受到的浮力越大D．浸没后，压入越深，受到的浮力越大类型二浮力的大小比较及相关计算例2把质量相等的两块橡皮泥捏成实心球状和碗状，轻轻放到水面上，静止之后，实心球橡皮泥沉到容器底部，碗状橡皮泥漂浮在水面上，如图11－3所示，则它们受到的浮力大小关系是()A．F球＞F碗B．F球＜F碗C．F球＝F碗D．F球≥F碗点评三种方法比浮力大小本题考查了浮力的大小比较问题，有一定难度，一般情况下比较浮力大小的方法有以下三种：第一种：“比V排法”，即不同物体浸在同一液体中，据F浮＝G排＝ρ液gV排知，ρ液相等，V排

8、越大，受到的浮力越大。第二种：“比ρ液法”，即同体积的不同物体浸没在不同液体中，据F浮＝G排＝ρ液gV排知，V排相等，ρ液越大，受到的浮力越大。第三种：“比重法”，即同一物体浸在不同液体中静止，针对物体不同状态进行受力分析，以重力为中间不变量，对比出浮力大小。BD知识应用：初中物理总复习类型三阿基米德原理例3为了探究影响浮力大小的因素，小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究