英语教科研论文.doc

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1、英语教科研论文浅谈英语学习兴趣的培养皋兰县忠和中学陈燕浅谈英语学习兴趣的培养忠和中学陈燕摘要：兴趣是最好的老师，兴趣是成功的基础，兴趣是点燃智慧的火花，兴趣是学习知识的动力。激发和培养学生学习英语的兴趣是教师的一项长期的重要任务，也是搞好英语教学的基础。只有让学生保持浓厚的英语学习兴趣，教师的教和学生的学才会便得轻松，提高英语课堂教学效率也就不会再是一件难事了。如何培养学生的英语学习兴趣？平时教学中努力做到四方面……关键词：英语教学学习兴趣重要性著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”孔子曰：“知之

2、者，不如好知者，好之者，不如乐之者。”许多心理学家和教育学家都有过这样的感慨。作为英语教师，尤其是初次担任英语科的教学，本人深知英语科教学的难处以及调动学生学习英语兴趣的重要性，的确，兴趣是学生学习语言的关键，它使学生学习英语具有持久的动力。培养学生学习英语的兴趣至关重要。那么如何培养学生学习英语的兴趣呢？我认为可以从以下几方面着手：第一，提高自身综合素质（道德品质、语言知识、文化知识、言语表达能力和艺术、教研教改能力、交际能力和理论水平），努力使自己适应新大纲新教材的要求，适应新时期教育教学的要求。不断丰富教育教学理论、钻研业务；不断更新专业

3、知识，了解专业发展的新动向。只有这样，才能根据学生和教学实际，运用不同的教学手段和技能技巧引导学生熟练地掌握英语，给学生以良好的影响。第二，明确学生的学习目的、确定学习目标，激发学生的学习兴趣。在科学技术迅猛发展的今天，英语已成为不可或缺的交流思想的工具，甚至可以说，英语已经成为了进入二十一世纪的通行证。通过给学生们介绍学习英语的重要性，再以日常生活中的运用英语的事例加以说明，使学生明确学习目的，端正学习态度，激发兴趣，增强求知欲。确定学习目标，可以让学生明确一个时期内或一节课的主攻对象，克服学习中的盲目性。这不仅可以增强学生学习的积极性、主动

4、性，提高兴趣,而且是发挥学生主体作用的必要条件。第三，指导学习方法，使兴趣正常发展。心理学的研究和教学实践表明：采用生动的，适合学生心理发展水平的教学方式，可以成功地培养学生的学习兴趣。女口：英语教学（尤其在起始阶段）应该在唱中学，在情景中说，在说中熟，在游戏中运用英语组织教学，开辟英语语言环境，再配以大量的感性材料和电化教学手段，多给学生提供英语对话、表演、朗读的机会和时间，使学生在语境中学好英语，始终保持浓厚兴趣。因此，在日常的教学过程中，我侧重开展了以下活动：1.坚持每天课上和课下"Freetalk”。在校尽量让学生更多接触英语，使用英语

5、。在每一节课的开始或结束前，请一名同学用英语表达自己的心情。我常对学生说：“学习英语，一定要大胆说，学习了英语，要运用于生活。”我要求学生见到老师用英语打招呼，进办公室前说"MayIcomein?”刚开始许多学生不敢说，我便带头说，主动用英语和学生打招呼,课后还尽可能与学生用英语聊一聊，如Howareyou?Whafsyourfather,sjob?Howoldareyou?学生帮了我，我不忘记说“Thankyou",回家时,大声对学生说：“Goodbye!”。学生听多了自然会说，说多了就会流利，从而激发了学生的英语学习激情，培养学生的学习兴趣

6、。其次，要求学生在家与父母、兄弟姐妹用英语进行简单的交流•甚至让学生充当小老师,教别人说英语。通过生活中点滴的训练，学生们使用英语的频率大大增加，学生们深感学习英语的用处大，他们自信心大增,更体验到学习英语的乐趣。不仅锻炼了学生的英语口语、听力，而且提高了学生的心理素质。在很大程度上，也激发了学生的学习英语的兴趣。1.结合教材内容中的重点、难点，给学生布置“每人每天三句漂亮英语”的任务。刚开始由教师根据当天所学内容提炼“三个具有一定鼓动性的地道的英语句子”，要求学生熟读,一直达到脱口而出的地步，并且创造机会让他们都炫耀炫耀他们的漂亮英语，地道的

7、英语句子。经过一段时间的引导以后，开始逐渐地由学生自己去发现地道的英语句子。这一任务的经常性，使学生慢慢地形成了作读书笔记的习惯，几乎每个学生都有自己的“句子财富”。1.每周阅读欣赏一篇好文章，从中汲取精华为我所用，并把它融会贯通，为写作打下坚实的基础。女口：在我们学到Unit3时，让学生上网查有关树袋熊、海豚的信息。2.每周学唱英语歌曲。我充分利用录音机、电脑等电化教育学段，争取让学生学唱许多经典英文歌曲，如:YesterdayOnceMore;SayyouSayme;Myheartwi11goon;Bigbigworld等。5•巧用多种评价

8、手段，激发学生的兴趣。课堂上，对学生的表现要多运用鼓励性评价，善于挖掘学生的闪光点，给予充分的肯定和积极的鼓励。对学生学习过程中的失误和错误，采用宽式