《微生物的实验室培养》.doc

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1、微生物的实验室培养课题目标了解有关培养基的基础知识，进行无菌技术的操作，进行微生物的培养。二、课题重点与难点课题重点：无菌技术的操作。课题难点：无菌技术的操作。三、课题背景分析课题背景通过生产中的实例，首先引导学生认识在微生物的培养过程中，保持培养物纯净的重要性。教师不必拘泥于教材屮列举的实例，可以充分发挥学生的主动性，让学生搜集列举更多的生产生活中的实例，从中体会培养物纯净对于微生物培养的重要性。在此基础上，教材让学生进一步明确培养微生物的要领，是为所需要的微生物提供良好的生存环境,同时阻止或抑制其他微生物的生长。四、基础知识分析与教学建议（一）培养基知识要点：1•培养基的用途

2、和种类，指出培养基可分为液体和周体两人类；2.不同的微生物往往需要采用不同的培养基配方；3.尽管培养基的配方各不相同，但是其基本成分都包括水、碳源、氮源和无机盐。教学建议：教师在介绍液体和周体培养基吋，宜结合教材提供的图片进行讲解，以增进学生的感性认识。教材以表格的形式提供了一•个培养基配方的实例。教师可以采用资料分析的形式，让学生通过主动的分析，认识培养基的基本组成成分，并结合必修模块“分子与细胞”中的知识，让学生从生物体构成的基本元素这一角度理解培养基屮为什么都需要具备这些基本成分。（二）无菌技术知识要点：1•无菌技术的含义；消毒与灭菌的概念及两者的区别；3.常用的消焉与灭菌

3、的方法，接种环灼烧灭菌的方法。教学建议：教师可以首先结合学生的生活经验，让学生意识到日常的生活环境中，每时每刻每处都存衣着微生物，任何一个不经意的动作都可能将某种微生物引入到培养物中，然后再强调无菌操作的重要性。无菌操作泛指在培养微生物的操作屮，所有防止杂菌污染的方法。无论是随后将要学到的倒平板、平板划线操作，还是平板稀释涂布法，其操作中的每—•步都需要做到“无菌”，即防止杂菌污染。只有熟练、规范地进行无菌操作，才可能成功地培养微生物。教材屮捉供了阅读材料“实验室常用的消毒和灭菌方法”，教师可以让学生通过阅读了解这些常用方法，并回答旁栏屮的两道思考题，根据冋答的请况，检查学生是否

4、真正理解了上述内容。在此基础上，教师再介绍无菌操作的具体内容，让学生进-•步熟悉培养微生物的规范操作，以及实验屮将要用到的材料与器具。五、实验安排及注意事项（一）从菌种保藏屮心购买菌种厉，教师首先需要用平板划线法纯化培养所得菌种，并根据学生小组的数目，准备好数个平板。（二）第1课时完成基础知识的教学，学习各种操作方法，并制备培养基。高压蒸汽灭菌所需要的时间较长，因此需要利用课下时间完成。课下完成厉，再于第2课时完成大肠杆菌的纯化培养。此厉安排学生连续观察记录3〜4do（三）配制培养基时，教师需要捉示学生按照每个培养基消耗15〜20mL的量来估算总用量。全班同学的培养基可以集屮起來

5、，分批灭菌。（四）灭菌厉，培养基冷却到55°C厉应及时进行倒平板操作。如果不能及时操作，需要将培养基放到55°C左右的电热箱屮保温，以防止琼脂凝固。（五）如果打算做本专题的第2或第3课题，婕议此课题不仅要练习平板划线操作，还要练习稀释涂布平板法操作。为此，教师需要提前1天用液休培养基培养大肠杆菌，培养一夜后，于第2天将培养液分发到各小组。（六）实验芾，所有用过的培养基、培养液等都需要统一进行高压蒸汽灭菌后再丢弃,否则将会造成环境污染。六、课题成果评价（一）培养基的制作是否合格如果未接种的培养基在恒温箱屮保温1〜2d厉无菌落生长，说明培养基的制备是成功的，否则需要重新制备。（二）接

6、种操作是否符合无菌要求如果培养基上生长的菌落的颜色、形状、大小基本一致，并符合人肠杆菌菌落的特点,则说明接种操作是符合要求的；如果培养基上出现了其他菌落，则说明接种过程屮，无菌操作还未达到要求，需要分析原因，再次练习。（三）是否进行了及时细致的观察与记录培养12h与24h厉的人肠杆菌菌落的大小会有明显不同，及时观察记录的同学会发现这一点，并能观察到其他一•些细微的变化。这一•步的要求主要是培养学生良好的科学态度与习惯。七、答案和提示（一）旁栏思考题1.无菌技术除了用来防止实验室的培养物被其他外來微生物污染外，还有什么目的？答：无菌技术还能有效避免操作者自身被微生物感染。2•请你判

7、断以卜•材料或用具是否需耍消毒或灭菌。如果需要，请选择合适的方法。（1）培养细菌川的培养基与培养皿（2）玻棒、试管、烧瓶和吸管（3）实验操作者的双手答：（1）、（2）需要灭菌；（3）需要消毒。（二）倒平板操作的讨论1•培养基灭菌后，需要冷却到50°C左右时，才能用来倒平板。你用什么办法来估计培养基的温度？捉示：可以用手触摸盛有培养基的锥形瓶，感觉锥形瓶的温度下降到刚刚不烫手时，就可以进行倒平板了。2.为什么需要使锥形瓶的瓶口通过火焰？答：通过灼烧灭菌，防止瓶口的微生物污染培养基。