[精品]微生物的实验室培养.doc

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1、微生物的实验室培养小练习1•下列可以作为自养微生物氮源的是（A.2.A.3.A.）D.钱盐、硝酸盐）D.比浊法2、尿素B.牛肉膏、蛋白豚C.尿素、酵母粉（2011年临沂高二检测）能够测定样品活菌数的方法是（稀释涂布平板法B.直接计数法C.重量法下列有关平板划线接种法的操作错误的是（）将接种环放在火焰上灼烧B.将已冷却的接种环伸入菌液中蘸取一环菌液C.蘸取菌液和划线要在火焰旁进行D.接种环划线要将最示一区的划线与第一区的划线相连4.（2011年宿迁高二检测）微生物培养过程屮，肉眼鉴别金黄色葡萄球菌和枯草杆菌的重要依据是（）A.

2、细菌的大小、形状、颜色B.菌落的大小、形状、颜色C.有无鞭毛D.培养基的不同5.下列关于配制培养基的叙述，正确的是（）A.制作固体培养基必须加入琼脂B.加入青霉素可得到放线菌C.培养白生固氮菌时不需要氮源D.发酵工程一般用半固体培养基6.在培养基的配制过程屮，具有如下步骤，其正确顺序为（）①溶化②调pH③加棉塞④包扎⑤分装⑥称量A.⑥⑤③④B.⑥①②⑤③④C.⑥®©⑤④③D.④⑥③7.下列有关大肠杆菌的叙述，正确的是（）A.大肠杆菌以复制方式进行繁殖，其拟核是一个环状的DNA分子B.在含葡萄糖和乳糖的培养基上，大肠杆菌首先利

3、用乳糖作碳源C.用大肠杆菌作工稈菌生产干扰素时，应及时添加核酸等生长因子D.处于对数期的大肠杆菌，常作为生产用的菌种和科研的材料8.巴氏消毒法常用于酒、奶等食品的消毒，该消毒法就是加热到70〜75°C、保持30min,或加热到80°C、保持15min,能杀死一般杂菌和病原菌。这与灭菌的要求相比，巴氏消毒法（）A.不能杀灭芽砲等耐高温的细菌B.只能杀灭芽砲等休眠状态的细菌C.能杀灭各种细菌，包括芽抱D.能杀灭各种真菌，包括砲了9.无菌技术包括以下几个方面的叙述，其屮错误的是（）A.对实验操作的空间、操作者的衣着和手进行灭菌B.

4、将培养器1111、接种用具和培养基等进行灭菌C.为避免周囤环境中微生物的污染，实验操作应在洒精灯火焰附近进行D.实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围物品相接触4.在培养金黄色簡萄球菌时污染了青霉菌，青霉菌菌落周围区域内金黄色葡萄球菌不能生存。下列相关叙述错误的是（）A.青霉菌与金黄色葡萄球菌Z间的关系为竞争B.若青霉菌附近仍存在一个金黄色葡萄球菌菌落，很可能是金黄色葡萄球菌拟核DNA发生了抗青霉素的基因突变A.若要保留金黄色匍萄球菌，可配制加入高浓度食盐水的培养基进行选择B.取少数处于对数期的金黄色葡萄球菌接种到适合

5、生长但成分不同的培养基屮，其诱导酶种类可能发生改变11•培养基是人T配制的适合不同微生物生长繁殖或积累代谢产物的营养物质。先用完全培养基培养混合菌种，然后分别放在A、B、C三种特殊培养基上培养，分别得到菌落①、②、③。其屮A培养基以蛋白质为惟一碳源；B培养基屮缺氮源；C培养基屮成分如下表：成分粉状硫MgSOi・7H2O(NHO2S0FeSOqKH2PO1CaCl2H2O含量10g0.5g0.4g0.01g4g25g1000mL请分析冋答：（1）菌落③同化作用类型最可能是。A.光能H养型B.化能白养型C.异养型D・A或B（2）

6、如果要获得具有固氮能力的菌株，应选用菌落:如果要培育获得大量蛋白酶的菌株，应选用菌落0（3）从题中分析可见，生物进化的内在因素是,对生物生存起重要作用的因素是o12.右表是某微生物培养基成分，请据此冋答:（1）右表培养基可培养的微生物类型是（2）若不慎将过量NaCl加入培养基屮。如不想浪费此培养基，可再加入用于培养。（3）若除去成分②，加入（CH?O）,该培养基可用于培养,（4）表中营养成分共有类。（5）不论何种培养基，在各种成分祁溶化后分装前，要进行的是o编号成分含量①粉状硫log②(NH4)2SO40.4g③K2HPO4

7、4.0g④MgSO49.25g⑤FeSO40.5g⑥CaCl20.5g⑦h2o100ml（6）右表屮各成分重量确定的原则是（7）若右表培养基用于菌种鉴定，应该增加的成分是12.（2010年高考上海港）分析有关微生物的资料，冋答问题。1982年澳大利亚学者从W活检纽•织屮分离出幽门螺杆菌。（1）幽门螺杆菌的遗传物质集屮分布的区域称为。⑶下表是某培养基的配方。成分葡萄糖KH2PO4MgSOtNaClCaSOiCaC03琼脂蒸馆水含量10g0.2g0.2g0.2g0.2g5g3.5g1L将幽门螺杆菌接种到pll适宜的该培养基屮，置

8、于37°C下培养一段时间示，在该培养棊屮幽门螺杆菌的数目比刚接种时,主要原因是(2)图中4支试管分别代表4种微生物在半固体培养基(琼脂含量3.5g/L)屮的生长状态，其屮②号试管代表幽门螺杆菌的生长状态，由图判断，该菌在条件下不能生长。产甲烷杆菌的生长状态最能由试管代表。=空气■—微化物已