《位置与方向(四）》教学反思二.doc

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1、《位置与方向（四）》教学反思（二）古四小学何凤引通过全科组成员的集体评课，我总结了许多经验，根据大家的建议，我作了一些改动，进行了多次的试教。最终形成了精品课程的录像课。这一次，我把学生分成男女两大组，同学们学习起来更有激情了，通过观看短片，大家都了解了什么是定向运动，也会看定向运动的路线图，在小组合作学习中，大家相互帮助，学习的效果明显。在画路线图时，我注重了细节的教学，以及个别学生的辅导，在第一次上课时出现的种种问题，都明显的减少了。在实地测算时，每组选派三名代表来参加比赛，一人负责测量方向，一人负责找出距离，一人负责画出路线，大家都明确了任务，合作性更好了，其他

2、同学做拉拉队，在观看的同时也动脑筋为本组的代表出谋划策,都表现得非常积极。最后，我还加入了“生活中的应用”这一环节，让学生为“六一”游园活动项目设计路线，并说说怎么走。同学们在愉快轻松的音乐中快乐的学习着。回顾整个教学过程，认为我这节课教学有优点，也有许多不足。优点主要有以下几点：1.针对本节课教学，充分运用电教器材为学生提供了丰富生动的视觉感受，丰富了教学的资源和学习的资源，有利于更好的激发学生的学习兴趣和热情。2.课堂教学中为学生留有充分的探索时间，鼓励学生之间的交流，在师生共同质疑辨析的过程中，学生理解了确定准确位置的两个必要条件以及方法。学生能在先确定方向的基

3、础上，在通过距离更好的找准需要确定的位置。3.教师示范到位，演示直观，通过黑板板书和画图形象直观的让学生理解物体的具体位置。不足之处有以下几点：1.本节课教学，时间划分的不是很理想，学生说的时间过多，巩固练习的时间太少，学生的练习题完成的较少。2.在小组交流活动中，对学困生没有更好的进行针对性指导，没有有效地引导他们，帮助他们突破教学的重点难点，他们对确定物体的准确位置掌握的不好。3.本节课较好训练了学生的语言表达能力，训练学生的动手能力还有待指导，学困生还需要更多的耐心辅导，角度的量法，学困生掌握不牢固，欠熟练。通过这次授课，我感悟很多。在今后的教学中，我要有效的调

4、节课堂的教学环节，充分的发挥指导者的作用。课堂教学中更多地关心和帮助学困生。