《我喜欢的小动物》习作讲评教学设计.doc

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1、习作讲评《我喜欢的小动物》教学设计教学内容：小学语文S版第六册第二单元《我喜欢的小动物》习作讲评。教学目标1、讲评中以欣赏和激励为主，采取集体评、自评、互评的形式。2、进一步激发学生的写作兴趣，引导学生在生活中要仔细观察，做个生活的有心人。3、能进一步修改自己的习作，养成自己修改作文的习惯。教学难重点：通过讲评，能吸取别人习作中的优点，进一步修改自己的习作。教学过程：一、谈话导入、回顾习作目标1、孩子们，动物是我们人类最亲近的朋友，有了它们，我们的生活才丰富多彩，有了它们，我们的世界才温馨美丽。昨天孩子们写下了自己最喜欢的小动物，今天就让我们一起走进大家的习作中，

2、去认识和了解这些动物朋友们。（板书：习作讲评______我喜欢的小动物）2、现在请同学们回忆一下，本次习作有哪些要求？板书：外形（特点）按顺序生活习性趣事喜爱之情3、结合本次习作要求把大家的作文总结如下：优点是：(1)大部分孩子都能写出自己喜欢的小动物的外形。(2)有一部分孩子写出了小动物的习性和自己与小动物之间有趣的事。(3)大多数孩子表达了自己对小动物的喜爱之情。当然也有许多孩子的作文存在许多的不足，比如：(1)语句不通顺，书写潦草，错别字较多，标点不正确。(2)写外形的时候没有抓住动物最大的特点，描写的时候没有按一定的顺序。二、赏一赏看完大家的作文，老师发现

3、你们的作文中有许多闪光点，接下来我们就来赏一赏。（课件出示：点播厅——赏一赏）（1）赏题目。首先我们来欣赏精彩的题目。（课件出示部分学生精彩的题目）你的习作用上这些题目的请举手，掌声向他们表示祝贺。喜欢这些题目吗？为什么喜欢？看来精彩的题目可以快速吸引别人的眼球，使你的文章更出彩，建议大家以后在习作中要注意这一点。（2）赏佳句。光欣赏题目还不够过瘾，我们再来欣赏一下精彩的句段。（课件出示）请小作者来读，赏完你有什么想说的？这些文字好在哪里？（3）赏文章。看大家的眼神，我就知道你们还没有欣赏够是吗？那就满足大家的愿望，我们再来品读一篇文章。（出示范文）作者读。听了这

4、篇作文，你觉得好吗？好在哪里?（记住，夸别人要夸得有板有眼）（4）这篇文章哪些地方最值得你借鉴学习？三、评一评、改一改1、常言道：“三分文章七分改”“文章越改越精彩”接下来，我们就来挑战我们文章中那些小小的不足，使文章更加精彩！出示病文，集体修改。你觉得这篇习作好吗？好在哪里？不好在哪里？不好的地方你能帮他改好吗？（先夸，再提建议。）（评别人要评的有理有据）2、问集体修改“病文”的作者,在大家的努力下，你觉得自己的文章有进步了吗？你会对大家说什么？3、大家从哪些方面对他的文章进行了修改？师生共同小结习作修改的方法。4、孩子们，你们都是修改的高手，现在请你们这些高手

5、来修改你自己的习作吧。注意改的时候一定要对照我们的习作要求。修改后的读一读自己修改的地方。5、看大家的神情，我知道你们一定收获不少？谁来谈一谈，你修改了什么？记住，说出这样修正的理由。6、互改。孩子们，文章不厌百回改，不仅要自己改，还要请别人改，去吧，请你的同桌帮你改改。四、展示台——品一品1、孩子们，改完了吗？我们来品一品。大声读一读你的文章，在你最满意的地方画一个你喜欢的图标。看大家读得那么高兴，一定是被自己的文章陶醉了，好东西要大家共同分享，谁与大家分享你习作中最精彩的部分？谁来把你修改后的完整大作与大家一起分享。指名展示修改后的习作。你从哪里进行了修改？2

6、、今天你有什么收获？3、我们写下的是自己喜欢的小动物，生活中该怎么与小动物相处？4、会欣赏、会修改、有收获是快乐的，今天又和孩子们度过了一段快乐的时光。孩子们，记住，没有最好，只有更好，回家后把你的习作读给爸爸妈妈听，听听他们的修改意见，再改一改，争取让我们的习作越改越精彩，好吗？板书设计：习作讲评我喜欢的小动物外形（特点）按顺序生活习性趣事喜爱之情