高中数学 1.1.1《算法的概念》课件 新人教A版必修3.ppt

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1、1.1.1算法的概念回顾解二元一次方程组的求解过程，并归纳求解步骤：解：第一步：（2）–（1）×2得5y=3;(3)第二步：解（3）得y=3/5；第三步：将y=3/5代入(1),得x=1/5。写出求方程组的解的步骤：一、创设情境解：第一步：（2）×A1–（1）×A2；得出（3）第二步：解（3），得第三步：将代入（1），得对于一般的二元一次方程组来说，上述步骤应该怎样进一步完善。思考？二、新课研探1、定义：广义地说，算法就是做某一件事的步骤或程序。如：菜谱是做菜肴的算法，洗衣机的使用说明书是操作洗衣机的算法，歌谱是一首歌曲的算法，在数学中，主要研究主要研究计算机能实现的算法，即按照

2、某种机械程序步骤一定可以得到结果的解决问题的程序。算法（algorithm）这个出现于12世纪，指的是用阿拉伯数字进行算术运算的过程，在数学中，现在意义上的“算法”通常是指可以用计算机来解决某一类问题的程序或步骤，这些程序或步骤必须是明确和有效的，而且能够在有限步之内完成。例1任意给定一个大于1的整数n，试设计一个程序或步骤对n是否为质数做出判定。算法分析：根据质数的定义，设计以下步骤：第一步：判断n是否等于2，若n=2，则n是质数；若n>2则执行第二步；第二步：依次从2至（n-1）检验是不是n的因数，即整数n的数，若有这样的数，则n不是质数；若没有这样的数，则n是质数。2、例题

3、分析例2用二分法设计一个求方程x2–2=0的近似根的算法。算法分析：回顾二分法的解方程的过程，并假设所求近似根与准确解的差的绝对值不超过0.005,则不难设计出以下步骤：第一步：令f(x)=x2,因为f(1)<0,f(2)>0,所以x1=1,x2=2;第二步：令m=（x1+x2)∕2,判断f(m)是否为0，若是，则m为所求，若否，则继续判断f(x1)·f(m)大于0还是小于0；第三步：若f(x1)·f(m)>0则令x1=m,否则，令x2=m；第四步：判断

4、x1–x2

5、<0.005是否成立？若是，则x1,x2之间的任意取值均为满足条件的近似根；若否，则返回第二步。小结：算法具有以下

6、特性：（1）有穷性（2）确定性（3）顺序性（4）不唯一性（5）普遍性x1x2︱x1–x2︱12111.50.51.251.50.251.3751.50.1251.3751.43750.06251.406251.43750.031251.406251.4218750.0156251.41406251.4218750.00781251.41406251.4147968750.003990625表1-1图1.1-1你能举出更多的算法的例子？与一般的解决问题的过程比较，你认为算法最重要的特征是什么？思考？算法实际上是一种独特的解题过程，与一般的解题过程比较，算法是构造性的，而且必须在有限

7、步之内完成。递归性往往又是某些较为复杂的算法特点，所以算法就是一种利用有限构造或有限递归构造解决问题的过程。三、练习1、写出求1+2+3+4+5+6的一个算法解：算法1：算法分析：可以按逐一相加的程序进行，也可以利用公式进行，也可以根据加法运算律简化运算第一步：计算1+2得到3；第二步：将每一步中的运算结果3与3相加得到6；第三步：第直步中的运算结果6与4相加得到10；第四步：将第三步中的运算结果10与5相加得到15；第五步：将第四步中的运算结果15与6相加得到21。算法2：第一步：取n=6；第二步：计算；第三步：输出结果。算法3：第一步：将原式变形为（1+6）+（2+5）+（3

8、+4）=3×7；第二步：计算3×7；第三步：输出运算结果。2、任意给定的一个实数，设计一个算法求以这个数为半径的圆的面积。算法步骤：第一步：输入任意一个正实数r；第二步：计算以r为半径的圆的面积：第三步：输出圆的面积S。3、任意给定一个大于1的正整数n，设计一个算法求出n的所有因数。算法步骤：第一步：依次以2～（n–1）为除数除n，检查余数是否为0；若是，则是n的因数；若不是，则不是n的因数；第二步：在n的因数中加入1和n；第三步：输出n的所有因数。四、小结本节课主要讲了算法的概念，算法就是解决问题的步骤，算法虽然没有一个明确的概念，但其特点还是很鲜明的；平时不论我们做什么事都离

9、不开算法，算法的描述可以用自然语言，也可以用数学语言。五、作业1、求1×3×5×7×9×11的值，写出其算法。2、写出解不等式的一个算法。