新课程理念下的听课评课与教学设计.ppt

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1、新课程理念下的听课评课教学设计编写“我的特级教师是听课听出来的。”——全国著名特级教师于漪一、新课程理念下如何听课要学习新课改理念把握学科课改信息要明确听课目的和要求假如我来教做好角色定位要了解教材和教师的基本情况13241、要求听课前要做好准备2、掌握听课的基本方法听听授课教师的教学过程听授课教师的教学语言听课堂学习中学生发言看教师主导作用发挥得如何看教师是否精神饱满仪态大方自然；看问题情境是否联系实际新颖有趣；看教学重点难点的定位和如何突破；看课堂结构是否紧凑合理自然流畅；教学方法媒体手段的运用是否

2、科学；看评价语言是否注意激励促进思考……看学生主体作用发挥得如何看学生是否主动参与，有效学习看学生是否认真倾听，踊跃发言看学生是否能积极思考，见解独到看学生是否分工合理，密切合作看学生是否理解知识，完成目标看学生是否掌握学法，学会学习……2、掌握听课的基本方法看记录精妙之处记录不足之处AB记录感悟之处D记录疑问之处C记2、掌握听课的基本方法这堂课的最大特色？教学目标是否达成？重点难点是否突破？教学手段是否先进？还有哪些值得改进？……这节课换我该怎样上？学生向我质疑怎么办？这环节我该如何处理？听课中获得哪

3、些收益？……学生是否在积极思考为何学习兴趣这么浓主体地位落实得如何我的学生会如何回答……执教者自己学生想2、掌握听课的基本方法2、掌握听课的基本方法请老师谈对课的教学设计理念与上课感受；谈自己对课的感悟思考和意见及建议；请学生对对执教者的教学风格进行评价；请学生谈学完这节课后的收获与困惑；与执教者谈与听课学生谈谈3、听课后要进行思考和整理①进行分析、比较、研究。②整体的听课感受。③好的方面④不足之处⑤评课的顺序、侧重点等等。评价课的目的不是为了证明，而是为了改进。——斯皮尔.伯格二、新课程理念下如何评课

4、1、目前评课中所存在的一些问题重听轻评，敷衍了事平淡肤浅，面面俱到看表面热闹，不重实效重视教师教，忽视学生学重视教学手段，轻教学实质执教者回避或保持沉默愚以为窦老师基本上的是品德课和环保课，只有在第一环节中，还有一些些语文色彩，剩下的就都是一片“信赖”之声了。语文课的主要任务是教学生“信赖”动物吗？我相信，这种事情由动物园的工作人员和环保专家来讲，会比我们语文教师更合适。愚以为窦老师没想清楚她这课书到底要教学生什么。窦老师跟着作者思路跑了。很多语文教师都是这样，课文说什么我就讲什么，误把教材内容当成了课

5、程内容。全国著名教育学家王晓春评窦桂梅《珍珠鸟》一则评课案例一则评课案例只有当教师对文本有了属于自己的独特见解之后，才能够得心应手的驾驭课堂，才能够在课堂教学上对文本做出合理的取舍，才能发挥教师的积极主动性。窦桂梅老师的《珍珠鸟》一课的精彩，正是建立在对教材的深度解读的基础上。这样的课堂，也必然是活泼的课堂，因为它充满了挑战，它离不开交锋；这样的课堂，也必然是真实的课堂，因为它连接教师和学生的心灵与思想。中国教师报记者茅卫东点评窦桂梅《珍珠鸟》华东师范大学教授叶澜：好课“五实”扎实：好课应该是有意义的课

6、充实：好课应该是有效率的课丰实：好课应该是有生成性的课平实：好课应该是常态下的课真实：好课应该是有缺憾的课。好课标准二、好课的标准是什么北京教科院教授文喆：好课“五要”学习内容要适切学习环境要力求轻松学习形式要多样学习组织过程要科学学习活动评价要有包容性好课标准主要看六条：1.看教学目标（体现三维）2.看教学内容（教材理解和组织处理）3.看教学程序和策略4.看教学素养（基本功）5.看学习状态和效果6.看教学个性（特点或风格）（真、实、新、活、情、特、效）有利于学生的可持续发展有利于执教者的反思和业务提高

7、有利于参与听课评课教师的专业化发展水平的提升0102033、怎样评课才合理目标:促进课堂教学与教师专业成长教师是否有教学激情教师是否关注学生师生互动是否充分基本功是否扎实教学准备是否充分课堂调控是否灵活教师的教角度评师生交流与互动学生的学角度评看学生表现是否积极看学生参与是否广泛看学生知识重点是否真正掌握评课的基本点评课的侧重点评课的关键点4、评课三个角度5、评课的具体内容1.从教学目标上分析2.从教材处理上分析3.从教学程序上分析4.从教学方法和手段上分析6.从教学效果上分析5.从教师教学基本功上分析

8、1.从教学目标上分析（1）从教学目标制订来看要看是否全面、具体、适宜.全面是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标；具体是指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点（参见课标）；适宜是指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂