祁黄羊教学反思10篇[精品范文].doc

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1、《祁黄羊教学反思》祁黄羊教学反思（1）:《祁黄羊》教学反思《祁黄羊》是一篇历史故事，讲的是祁黄羊让位荐贤的故事。祁黄羊由于在多年征战中，腿脚落下毛病,无法担任中军尉一职，便向晋悼公请辞，推荐他的杀父仇人解狐接替他，但此人重病，不久就不治身亡了。祁再推荐自己的儿子祁午接替他，表现了祁外举不避仇，内举不避亲，做事出以公心的崇高品质。我在教学这篇课文时，就有学生对此提出疑问，世上哪有如此巧事，祁黄羊推荐自己的杀父仇人担当重任，刚好这个人就去世了，是不是祁故意的呢？他的根本用意在于推荐自己的儿子，而不落人口舌？应对学生的疑问，我顿时愣

2、住，一堂课便草草结束。课后，我向我们吴校长请教，才弄清楚故事的原委。原先祁黄羊荐贤的故事并非如课文小所写。祁刚开始推荐解狐担任另一职位，解狐做得很好，国人皆称善，之后，祁黄羊再推荐祁午接替自己的中军尉一职，他也做得很好，为百姓所称颂，从而，祁黄羊荐贤成为千古美谈。而我们的课文却把这两个故事结合起来了，以至于学生对祁黄羊的人品产生了质疑。透过这片课文的教学，我明白了，作为一名教师，并不能就教材而论教材，而就应渗透教材、拓展教材。作为一名新教师，我需要努力的方面还有很多。祁黄羊教学反思（2）：《祁黄羊》是一则根据历史故事改编的课文

3、。着重讲祁黄羊让位荐贤的故事，祁黄羊是春秋时代晋国的中军尉，在辞职之前，晋悼公要求他举荐一个能替代他的人。故事是十分简单，但怎样让学生来理解祁黄羊在国家面临危急的关头外举不避仇，内举不避亲做事出于公心的精神是本节课的难点。学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会区分课本剧中对话、提示语、叙述部分，并会分主角朗读。3、复习巩固本课八个生字，重点从理解词语慎重适宜，感受人物形象。4、理解课文资料，感受祁黄羊在国家面临危急的关头外举不避仇，内举不避亲做事出于公心的精神。5、从理解词语和重点句入手，培养在文本中寻找有效信

4、息的潜力。教学片断：师：同学们，你们觉得祁黄羊是个怎样的人？生：我觉得祁黄羊是一个做事出以公心的人，他外举不避仇，内举不避亲。生：祁黄羊是个善于发现人才的人，他不仅仅明白杀父仇人解狐能胜任中军尉之职，还明白自己的儿子祁午也是适宜人选。生：老师，我有个问题，祁黄羊和解狐同朝为官，为什么不明白解狐病了？他这样做是不是存心的啊？（学生开始议论，受到引导，举手的人越來越多）生：他可能早就明白解狐病了，故意举荐他，好让悼公觉得他胸怀宽广，以国为重。生：也许祁黄羊早就打算让自己的儿子做小军尉，但怕别人说闲话，直到解狐病了提出辞职。师：读书

5、能够提出自己的不同看法，真是好样的！一齐来看看历史上真实的记载：（从《吕氏春秋去私》找到下面一段文字）晋平公问于祁黄羊曰：南阳无令，其谁可而为之？祁黄羊曰：解狐可。平公曰：解狐非子之仇邪？对曰：君问可，非问臣之仇也。平公曰：善。遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：国无尉，其谁可而为之？对曰：午可。平公曰：午非子之子邪？对曰：君问可，非问臣之子也。平公曰：善。又遂用之，国人称善焉。孔子闻之曰：善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。）师：请同学们将这段资料与课文结合起来阅读，看看你能发现什么问题？（

6、全体学生进行新的阅读并讨论）生：其实祁黄羊真正的是两次都是不知情的，他两次都是为了国家着想，所以比较来看，我们误会他了，他是一位做事出以公心的人。（全班给予掌声，同时教师作出激励评价。）师：下而我们再回头看看，从文中的哪些小细节，你感受到了祁黄羊的大公无私？（全班进行词语、句子的品读，进入第二个环节。学生分别从想了想、慎重郑重地说说出了自己的感受。）片段分析：让学生来理解祁黄羊在国家面临危急的关头外举不避仇，内举不避亲做事岀于公心的精神是本节课的难点,这是作者想耍表达的主题，也是编者的意思。但在课堂教学中却出现了意外。在教学之

7、前，我也想到：祁黄羊这样做是真的出于公心吗？难道没有留意思？在查阅了一些资料之后，我了解到，祁黄羊其实这两次是分开来的事件，但是本文把两件事联系起来，糅合在一齐来写，会让人有所误会。虽说是意外，但其实细细想来，也是在情理之中的。文本深厚的人文内涵和读者丰富的内心世界相互碰撞，势必会产生五彩缤纷的火花。正所谓一千个读者，就有一千个哈姆雷特。《语文课程标准》也指出：阅读是学生个性化的行为，要珍视学生的独特感受、体验和理解。在本片断教学小，抓住时机插入补充资料，让学生进行多元阅读，教师也尊重了学生的独特感受，不是一棒子打死。但多元并

8、不是思维认识上的偏离。从超多的史料记载：祁黄羊曾举荐解狐、祁午分别担任南阳县令和中军尉，后用乙果然国人称善焉。孔子闻知此事也不由得称赞：善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。这是还原历史真实资料文字，让学生感知，此其一。其二，细细品读课文，字里行间无不透