立足课文资源,开展研究性学习活动.ppt

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1、立足课文资源，开展研究性学习活动福州八中吴家娜什么是研究性学习研究性学习是在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。——《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》一种学习方式和理念研究性学习与常规学习不同之处教师在教学中的地位不同：改传授为指导学生学习的方式不同：改被动为主动学生学习的方法不同：改记诵、练习巩固为现场和实验研究、文献检索考查的形式不同：以成果展示替代分数学习目的不同：改变学生自己的思维结构和知识结构研究性学习中教师的工作讲授研究性学习的步骤展示研究性学习成功的案例圈定研究性学

2、习的范围审阅学生的活动及其分工计划介入过程，提示疏漏点，注意保存过程资料指导论文立足课文开展研究性学习活动的好处避免研究对象失控，研究内容和研究过程教师易于掌控。不浪费课文资源，更好地挖掘名篇名著的内涵。避免研究性学习成为一个口号，避免研究性过程虚空化。怎样利用课文资源进行研究性学习课堂上有争议的内容朱自清先生在朦胧的月夜心中为什么颇不平静？----朦胧散文探究课堂上无法挖深挖透的内容面向大海，如何见到“春暖花开”----“想象”是文学的翅膀（善待生命，青春无悔）学生感兴趣的内容徐志摩、林徽因、梁思成三角关系与《再别康桥》----爱情与诗歌与现实生活相关联的内容李白、

3、杜甫、陶渊明的子女默默无闻（老布什、小布什父子笑傲美利坚）----名人之后（我们该怎样做好自己）与地域文化相关联的内容郁达夫与福州----寻找文学家留在福州的脚印选题例说课文《父母与孩子之间的爱》联系《论语》的“孝”论，要求每4-5位学生组成一个研究性学习小组。并让他们在“怎样爱父母”的话题中选择合适的角度，合作完成课外研究性学习的作业。要求学生把作业通过电子邮件发送至老师的电子信箱。选题例说《雷雨》小人物在戏剧创作中的作用--《鲁贵角色谈》繁漪和《原野》中的花金子之比较封建社会女性的反叛的意义选题例说《祝福》祥林嫂是杀死她自己的凶手吗？----中国反封建任重道远（探

4、究鲁迅作品的深度）