2014PEP六年级英语第五单元教案.doc

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1、Unit5Whatdoeshedo？第二课时教案(A.Le’stalk)张慧一、Teachingaims:（一）认知目标1.掌握本课时的重点单词和词组：country,headteacher.2.能够听懂、会说并表演“let'stalk”的内容，并能灵活地进行替换练习。（二）能力目标能够灵活运用所学句型进行问答。（三）情感目标教育学生要积极与他人合作，运用所学英语进行交流。二、Teachingimportantanddifficultpoints:（一）重点掌握四会句型Whatdoesyourfather/mother/hedo?He/Sheisa/an...突破方法：反复朗读，情景对话，突破

2、重点。（二）难点能够听、说、认读句型Doyouwanttobea/an…?Yes/No，Iwanttobea/an...突破方法：小组对话、学生搭档对话，突破难点。三、Teachingandlearningmethods:点拨法，引导法，情景教学法；讨论交流法，主动学习法。四、Teachingaids:教师准备多媒体课、音频MP3，另外有单词卡片及图片。五、Teachingprocedures:Step1:Warm-up1.教师通过复习之前学过的有关职业的单词，引入本课职业的主题。2.教师通过“自己说命令，学生做动作”的形式复习旧单词。如：Actlikeateacher.（学生扮演老师）Act

3、likeadoctor.（学生扮演医生）Actlikeasinger.（学生扮演歌手）20/20Actlikeacook.（学生扮演厨师）Actlikeadriver.（学生扮演司机）…Step2:PresentationLet’stalk1.教师让学生拿出准备好的照片互相询问对方的家人或亲戚的职业情况。结对进行操练，如：A:Whatdoesyourfather/motherdo?B:He/sheisa/an…2.教师拿到某个学生的照片说：Whatdoeshedo?学生回答：Heisa....并继续问：Whichcountryishefrom?引导学生对问句的思考，引出country这个单词，

4、让学生欣赏几个不同国家的照片。可采用拼音法教读：coun-try，并提醒学生注意发音。3.教师让学生看图猜词组意思，板书并领读短语headteacher.教师问学生：Doyouwanttobeaheadteacher,too?学生回答：Yes,Ido./No,Idon’t.教师拓展句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…以小组为单位，一问一答操练此句型，也可以学生间相互询问对方未来的职业理想。4.（1）播放Let’stalk部分的录音，学生带着问题静听后回答。教师核对答案并和学生给予评价。（2）再次播放录音，学生—边听一边跟读读，并把不懂的地画出来。学生讲解，教师

5、作补充。分角色朗读、表演对话。Step3:Practice组长带领组员用英语交流各自未来的理想，记录下来并汇报结果。Step4:Homework1.让学生把Let’stalk部分的内容读给家长或朋友听。2.抄写且翻译重要句子并编对话。20/20板书设计:Unit5Whatdoeshedo?第二课时Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa...Doyouwanttobea/an...?Yes./No,Iwanttobea/an...20/20六、教学反思本课时的重点在于学会如何询问对方的职业，同时教师拓展介绍了如何询问他人未来的职业理想，这点做得很好，可以让学生

6、对自己的未来有一个思考，在情感上给学生带来了正能量。虽然增加知识点会加重学生的学习负担，但是适当的拓展有利于学生的全面发展。本课用表演做动作的形式在预热阶段就调动了学生的学习兴趣，同时又给学生提供了复习旧知识的机会，趣味性的练习使学生学英语不再单调，更利于学生接受。本课的另一个特色就是充分引入一些当代歌手信息，在不影响教学进度的前提下，适当加以拓展，既调动了学生的积极性，又让学生了解到了许多课堂以外的信息。除了可以在课堂上充分练习本单元的重点句型以外，学生还可以在家与家长进行练习，这样不仅巩固了所学句型，同时加强了学生与家长之间的交流。Unit5Whatdoeshedo？第二课时教学设计(A.

7、Let’slearnListen,matchandsay)一、教学目标（一）认知目标1.让学生掌握四会单词或词组factoryworker,postman,businessman,policeofficer。2.让学生运用句型Isyourfatherapostman?No,heisn’t.Whatdoeshedo?Heisabusinessman.与别人进行沟通交流。3.能够听懂、会唱歌曲What