健康风险评估和风险管理-3.ppt

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1、健康风险评估和风险管理石元刚教授第三军医大学营养与食品卫生学教研室实习一学校健康管理1、熟悉学校健康管理的内容。2、掌握学校健康管理的步骤与方法。一、目的要求二、实习要点学校健康管理是通过学校健康促进、健康监测和常见疾病预防，教学过程和健康教育为一体的管理，积极动员学校、家长和学校所属社区内所有成员的共同努力，给学生提供完整的、积极的经验和知识结构，包括设置正式的健康教育课程，创造安全健康的学习环境，提供合适的健康服务，让家庭和更广泛的社区参与，共同促进学生健康。（一）生长发育健康管理完整的生长发育应包括身、心两个方面，两者相辅相成、相互影响。身体发育同形态、生理功能、运动素

2、质共同构成；心理发育既涵盖认知、记忆、思维、想象力和创造性等智力因素，也包括气质、个性、性格、情绪、行为等非智力因素。通过对生长发育一般规律、特点和影响因素研究，提出有针对性的干预建议。生长发育遗传影响的研究已深入到细胞、分子生物学水平。环境因素方面，除营养、疾病、体育锻炼、生活制度、环境污染等生物性因素外，家庭生活质量、学校人际环境、亲子情感联结和社会变革的影响作用也越来越受重视。管理内容包括身体测量、人体诊察、体力测试、心理社会测验、问卷调查、生理生化功能的检测等；生长发育调查资料的收集、整理和分析，以及针对个体和群体的生长发育评价。（二）疾病防治健康管理1．以卫生部和教

3、育部1992年联合颁布的《学生常见病综合防治规划》确定的沙眼、肠道蠕虫感染、视力不良和近视、龋齿和牙齿疾病、缺铁性贫血、营养不良和肥胖等为重点，开展常见病、多发病的筛查、诊断和防治，是学校卫生的常规工作。2．在多数传染病被消灭和控制的同时，仍应高度重视对新发生传染的防治工作。针对学校特点，研究各种急慢性传染病和集体食物中毒的发生、消长规律；从建立应急反应机制、预防传染源、切断传播途径和保护易感人群着手采取切实预防措施。3．根据儿童少年疾病谱的变化（意外事故和伤害取代疾病，成为主要死因），以青春期少年为重点，开展对诸如吸烟、酗酒、滥用药物，意外事故、暴力伤害、自杀、不良生活方式

4、、网络成瘾、不良性行为等健康危险行为的预防和监测。4．根据一些成年期疾病在儿童期即先兆表现的特点，从定期检测、健康知识宣教和培养良好生活习惯角度，开展对高血压、糖尿病、高脂血症等成年疾病的早期预防。（三）心理卫生健康管理首先，应针对儿童少年各种常见心理、情绪和行为问题，研究其发生、发展与个体心理素质、自然人文环境、社会变革因素间的相互关系。防治的重点是：1．针对儿童开展行为指导，针对青春期少年开展心理咨询。2．以心理支持和行为治疗为主，配合药物、教育、改善环境等措施，治疗各种心因性紧张、神经官能性疾病和变态性行为等。3.开展学校心理教育，结合生活技能训练，提供有关改进学习能力

5、和社会交往、情绪宣泄、以及消费、择业、休闲活动等方面的心理指导，提高少年儿童的自我保健能力，保障心理健康发展。（四）教育过程健康管理围绕儿童少年在接受课程、体育和劳动教育过程中可能出现的各种问题进行管理，提出具体的卫生措施。管理重点：①学习中脑力工作能力的变化规律和影响因素；②怎样根据功能素质的发育特点，合理组织体育课和课外体育活动，进行科学锻炼；③预防和处理运动性创伤；从工种选择、劳动负荷和劳动制度等角度，合理安排劳动教育等。科学运用大脑皮层的功能活动特性，掌握对学习负荷和各种疲劳的测定方法，学习对生活作息制度的正确评价，并将这些技能用于学校卫生实际工作，对提高少年儿童的学

6、习能力、促进身心健康、改善和发展儿童少年对环境的适应能力，有重要的现实意义。（五）学校健康教育的管理应着重管理以下内容：①健康教育规划的系统化、规范化、教育的实施方法和评价模式；②通过学校生活技能教育，培养儿童少年良好的自我意识，促进社会适应能力提高；③青春期健康教育，尤其青春期性教育和艾滋病、性病预防知识技能教育的密切结合，成为预防青少年卫生领域引入WHO大力推进的健康促进学校工作，有力促进了学校与社区、家庭的密切合作，在为少年儿童营造良好的身心发展环境，培养健康生活方式等方面，发挥着重要作用。三、实习练习某中学有高三年级2个班，共120人，由于学习功课十分紧张，晚生要上自

7、习课到11点左右，很多学生感到身心疲惫。作为健康管理师，请设计高三学生的健康管理方案。实习二职业人群的健康管理一、目的要求1．熟悉各种职业健康管理的内容。2．掌握职业人群健康管理的步骤与方法。1994年10月，在我国北京举行了WHO职业卫生合作中心会议，进一步讨论并正式通过“人人享有职业卫生保健”的宣言。鼓励各国政府部门制定特殊的职业卫生政策和计划，包括制定适宜的法规，建立相应的组织机构。在WHO颁布的全球工人健康规划中，明确提出职业卫生，特别是小工业职业卫生必须与初级卫生保健相结合的方针。二、实习要点