浅析现代教育技术在小学思品教学中的益处.doc

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1、浅析现代教育技术在小学思品教学中的益处盘县第二小学莫琳摘要：随着现代化科技的发展，现代教育技术也得到了广泛的推广和应用。现代教育技术在教学中的应用，改变了从前那种课堂上以教师为主中心的局面，把教师和学生的积极性和主动性都调动了起来。在小学思品课教学中合理运用现代教学技术，可使抽象的思想观念、道德规范具体化、形象化和趣味化，能激发学生的兴趣，强化学生的感知，从而使教育内容内化成自己的自觉行为，给思品课注入了新的活力，有效地提高教育教学效果。关键词：现代教育技术思品教学益处效果小学品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合

2、课程。它本身具有生活性、开放性和活动性的特征。这一特征告诉我们，思品的学习，可以是开放式和多样化的，只要能够帮助孩子们通过丰富多样的教学形式，直观形象的教学风格来让他们获得体验，感知世界，感知生活，感知感情和感知内心，并形成一定的道德认识和道德观念，就是有意义的。而现代教育技术的到来，刚好填补了我们原先传统教学模式的空白，让我们的思品教学丰腴而润泽起来，生动形象起来，师生都乐此不疲。那么，现代教育技术在小学思品教学中到底有哪些的益处呢？一、特殊的教学手段，激发学生的兴趣，调动学生的学习热情学习是一种感官和思维的活动过程，它需要各种感觉器官的协调配合才能完成。利用现代的教

3、育技术进行教学，通过灵动的声音、美妙的音乐和形象生动的影像,能有效的刺激学生的各种器官，调动它们积极协作参与到学习活动中来，大脑也会将接收到的这种积极的信息转化成一种积极愉悦的感受传递给学生，学生就会在这样一种舒畅的感觉中轻松的进行学习。而这种方式教学，教师就可以实现少讲甚至不讲，而以学生为主体，使学生在老师精心设计安排的情境中，全神贯注进入角色。这样一来，学生愿意学、乐意学，思想集中，课堂气氛特别活跃，极大地调动了学生的学习积极性，同时教师在教学中也完全进入了角色，跟学生、屏幕人物的感情融为一体，课堂教学效果显著提高。二、丰富的表现形式，使教学活泼生动，让学生享受课堂

4、的乐趣1、炫丽的色彩，使课堂五彩缤纷使用现代教育技术，我们可以在课堂上也能看到大自然的颜色。小学阶段的孩子，都处在童年期，它们充满活力，天真可爱，对事物的感受力非常敏感，尤其是对色彩的感受力极强。在传统的教学中，我们最常见得是课本的插图和粉笔的白，黑板的黑，而现在,我们可以呈现给孩子们绚丽的色彩，让他们在感受精巧、神韵文字的同时，感受不一样的视角冲击,从而带给他们非凡的学习乐趣。2、美妙的音乐，净化和感动灵魂的魔法师，感知文本的好帮手音乐的力量是巨大的，它可以疗愈人的心灵，感化人的内心，激发人的潜能，带给人愉悦的体验和积极的能量，促使人进步和发展。利用现代教育技术合理的

5、将音乐植入到教学中，能帮助学生在音乐中将自己融入到文本中，去和文本对话，去感知文本的内涵和意义。有助于他们对文本的解读，提高学生的感受力。如：在上二年级《我和动物交朋友》一课时，讲到长颈鹿妈妈的诉说，为了让学生感受到长颈鹿妈妈的悲楚，学会正确与动物相处。要求学生在感受的时候，穿插了低沉而悲怆的音乐，配上学生扮演长颈鹿妈妈的独白，学生一融入进去，感觉就出来了，有几个同学发言时都流了泪。3.律动的影像，使教学从静态变成动态，让学生行为在潜移默化中得以训练形象生动起来，让虚幻的形象具体化，更贴合学生的年龄特点和学习模学生易接受。如：在上《平安回家》一课导行时，为了让学生明白正

6、确教师用播放视频替代讲解，将收集到的一些过马路的视频资料播放给学设问：你们刚才看到了什么？你们觉得哪些行为时值得我们学习的，那传统的教学中，我们呈现给学生的是静态的文本加解说，利用现代教育技术，我们让文本具有立体感，式，更具现实感，过马路的重要性，生看，看过之后，些行为是会带来不良后果的？有不正确的行为的，你们想和他们说什么？学生纷纷说出自己的想法，教师归纳了他们的想法后，又将自己制作的课件资料（正确过马路须知）给同学们播放了一遍，同学们很高兴，对呀，我们刚才说的是对的，就要像这样过马路才安全。在导行过程中，通过视频播放，学生获得了形象直观的经验，学生有声可学，有形可仿

7、，各种感观主动参与，并充分调动了学生内在的积极性，自觉地落实行为实践，在潜移默化中将感知内化为自觉行为和内在素质。三、利用现代教育技术，将知识串联成线，化解知识难点现代教育技术的最大特点，就是方便快捷，信息量大。对于教学中的知识点，我们可以用这样一种形象、直观的方式，将知识点集中的呈现出来，让学生通过直观的框架建立起各知识点的联接，形成紧密的知识结构，一目了然，帮助学生在脑海里形成影像，便于记忆和提取。在学习思品这门课程时，我们常常还会遇到教材里很多利用历史人物和事迹，来给学生进行到导向教育和示范教育。对于阅读面广和小学高段的同学来说，了