数学阅读能力的培养与数学语言能力的培养.doc

《数学阅读能力的培养与数学语言能力的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、数学阅读能力的培养与数学语言能力的培养实验学校向欢在平H的课堂教学屮，发现数学学得好的学生具备的一•个重要素质是阅读理解能力较强，读得准，读得快，而且理解得也快。而考试过后分析成绩不够理想的学生的原因，除了计算错误以外，不是漏掉了题FI条件，就是画不出图形，甚至不理解题意。因此，要想使数学索质教育H标得到落实，使学牛垠终能独立自主地学习，就必须要重视数学阅读理解能力的培养，加强数学阅读教育研究，探索数学阅读教学的特点，认识数学阅读理解能力培养的重要性，就显得尤为重要。一、数学阅读理解能力培养的特点1.语言抽象，内涵丰富2.逻辑严密，思维严谨二•数学阅

2、读能力培养的策略鉴于数学阅读有别于其它阅读的特殊性，不能盲H照搬文科阅读模式来指导数学阅读教学，应加强研究数学阅读能力培养的有效策略。很少有学生会把阅读数学书为作一件快乐的事，这就需要将数学阅读真正引进课堂，数学教师要掌握一定的阅读指导策略來引导和帮助学生，循序渐进，使学生从被动阅读转变为主动阅读。1.创设问题情境，激发阅读兴趣。美国著名心理学家布鲁诺认为：知识的获取是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得的参与者2•引导数学阅读示范，优化数学课堂模式。数学教师本身应掌握一定的数学阅读策略，努力借助于数学课堂阅读提高课堂教学效

3、率，如讲授阅读和学习的方法。3.引导数学思考，提高阅读效率。数学阅读的核心H标在于理解，包括通过联想建立新旧知识的联系，对新【口知识重新进行整合、同化形成自己的知识系统，善于捕捉数学问题并回答问题，能否根据阅读材料提供的信息进行语义转换和语句分析，是阅读理解的关键，也是阅读能力水平的标志。教帅应编好导读提纲,4.在阅读前教师应对阅读材料屮的重点、难点等要害问题,引导和启发学生在阅读屮思考。刻画条件。5.段章取意,阅读一篇文章需要读完才知道具体意思，而一•道数学题H往往一•句话就是一个意思。要想快速地理解题意，就要养成每读一句话就去联想与之有关的知识。

4、在平日教学屮，编一些好记的语言，如：见直径想直角，见切线连半径得垂直，见两边的屮点想三角形的屮位线等等。这些启发性语言会在解题屮起到事半功倍的作用。5学生应养成良好的阅读习惯。阅读习惯相半重要，它直接影响着阅读效果，因此要求学生需做到：1•阅读时应手脑并用，读写结合，具有较强的逻辑思维能力。随着科技的飞速发展，可视性的东四越来越多，虽然增强了学习的直观性，但学生的联想、推理能力受到一定的影响，往往是被动接受知识。因此，学生在阅读吋要有重点词语的标注，如：阅读定义、定理吋，会标注其有几点限定和要求，这样便于记忆；阅读列方程解应用题时，不仅要抓关键词语，

5、还应浓缩出相等关系式，为解决问题扫清障碍。解题后善于建构数学模型，这样才会较为轻松地掌握知识类型。2.阅读时应认真细致。数学语言的特点在于它的精确性，没有含糊不清易产生歧义的词汇，所以，切忌走马观花式的浏览和速读，每一定义、定理、公理都要字斟句酌，理解透彻，如：“或”、“且”、“不小于”、“至多”、“有且只有”等；每一道题IT都要弄清其要求，抓重点词语，注意细节变化；每个句子、每个名词术语、每个图形表格都应细致地阅读、分析，直至弄懂含义。3•阅读时善于比较,平行必须是直线外一点，这样就很容易记住这两条性质。1.记忆力也会不断地提高，所以要养成独立回忆

6、的好习惯。最后，教师应加强学生阅读方法的指导，不防可以做这些方面的尝试1・优化课堂结构，改“讲、练结合”为“讲、读、练”结合模式，新课标要求教师必须“指导学生认真阅读课本”，因为课本具有很强的典型性和示范性，根据不同的课型选用不同的阅读方法，可选用H标阅读法（自学课），重点阅读法，类比阅读法等，设计阅读问题时可采用：创新设问，以培养学生的创新思维;虚拟设问，以激起学生的求他欲；重、难设问，以增强学生的掌控能力。2•课外指导学生阅读试题，强化知识的条理性和系统性。一份好的试题能体现某一章的重点与难点，学生可以研究几份试题，并从中摘抄好的题H，进行组合，

7、但应做到对本章知识点不重不漏。这样可使学生对所学知识进行一次较好的梳理，也便于轻松地掌握。另外，还可指导学生对试题屮的阅读题型进行认真研究，短吋间读懂并理解一个陌生的数学问题情境，然后运用所学知识和已掌握的解题技巧灵活地解题。学生数学阅读能力的培养是一个比较漫长的过程，为学生具备了一定阅读能力与良好的看书习惯后，不但在解题论证时，能正确审题、严密推理，而且还为自学能力的培养打下基础。因此，我们教师要不断探索，共同提高。能够阅读是一件很重要的事情，而能够说出来显得更加重要，而数学语言的表达不同于其他科H那么直观，带有情感，或者经常交流。对于数学语言表达

8、能力的培养，我根据自己的教学实践提出几点看法。数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体，色