探讨初中英语由作业布置向作业设计的转变.doc

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1、探讨初中英语由作业布置向作业设计的转变摘要：近年来，随着新课改的不断深入，对初中英语教学提出了新的要求。其中作业作为教学的一部分，也应转变作业布置方式。阐述初中英语作业设计应坚持的原则，然后重点探讨初屮英语如何由作业布置向作业设计转变，以期对后期的教学工作提供一定的理论依据。关键词：英语作业；设计原则；作业类型；趣味性作业是在教学过程中，对课堂教学内容的检测，通过作业，老师可以进一步了解学生对教学内容的掌握情况，并据此改变和完善教学策略。学生也可以通过作业对自己掌握知识的程度进行检测，从而更好地发现问题、解决问题，培养学习的信心，提高学习兴趣。但在教学实践的过程中,普遍存在着学生

2、不喜欢作业，甚至不做作业的现象，使作业应有的功能无法发挥出来，老师布置作业的目的无法实现。针对这一情况，在新课改的实施环境下，如何布置作业使其能充分发挥作用，达到预期目标，成为教育者们亟待思考和解决的问题。一、初中英语作业设计坚持的原则1•趣味性原则在进行作业设计时，应首先遵循趣味性的原则，使作业的内容尽量与学生的课外实际活动结合起来，增强作业的趣味性，提高学生完成作业的兴趣，才能促使其主动自愿地完成作业，从而实现布置作业的目的。2.多样性原则中学生正处于身心发展的时期，这使学生们多数有着“喜新厌旧”的特点，同一类型的作业做得多了就会失去兴趣，因此，就应当尽可能地多样化作业的类型

3、，使学生保持对作业的兴趣。3.灵活性原则根据中学生的年龄和发展特点，在设计作业时，应当大胆地突破传统的作业布置思想，创新作业内容和形式，使作业更为灵活、开放。在课外作业设计时可以与其他学科相结合，注重学科之间的整合，在形式上，将实践性较强的作业与传统的背诵、抄写结合起来。4.针对性原则盲目大量的作业不但起不到作业应有的效果，还会直接导致学生失去做作业的兴趣，因而在布置作业时，就应当有选择、有针对性地精心设计作业，结合学生的实际情况，从学生的实际岀发，有针对性地对学生进行训练，保证作业的质量，而不是单一地实施“题海”战术。要有层次、有针对性地进行作业的布置，既耍保证学习能力强的学生

4、得到锻炼，乂耍保证学习能力较差的学生能够做得了。二、如何设计初中英语作业1•丰富课外作业类型在经济全球化的今天，英语已经成为社会中重要的信息载体之一，在生活中随处可见，基于此，笔者就要求学生可以在课外去收集、摘抄一些身边见到的英语商标、指示牌等，并定期地组织学生对自己收集到的各类英语标语等进行相互间的交流，同时笔者也根据课堂教学的内容，选择一些有针对性的英语谚语、英语广告词等。经过实践发现，这在很大程度上提高了学生课外学习英语的兴趣，并丰富了学生的单词量。2•引导学生灵活运用作业灵活型作业能够更为全面地检验出学生对知识和技能的掌握程度，同时提高学生对知识和技能的实际应用能力。如：

5、在学完一篇关于如何发E-呃订的课文后，笔者给学生留下了发邮件的作业，当天晩上就收到了大家的邮件，作业完成情况很好。班级里有性格较为内向的学生，也有一些表现欲较强的学生，对于此，笔者在班级内开展了每两周一次的英语报编绘，让学生根据与所学的谍文主题相关的内容，设计版面，编排内容，英语报内容、形式不限，可以是绘画，可以是文字，也可以是二者结合，学生可以自由地发挥自己的想象力，在此过程屮，不仅学生的特长得到展现,英语知识也得到了巩固。3.观看英语节冃初中生多数都很喜欢看电视，在对没有完成作业的学生进行询问时，笔者发现人部分是因为看电视花费了太多的时间，而导致作业无法完成。根据这种情况，笔

6、者定期地选择一些优质的英语节目，如：《百慕大三角洲之谜》《美丽中国》《成吉思汗》等BBC经典纪录片，以及《放牛班的春天》《肖申克的救赎》《海上钢琴师》等一些经典的影片在课堂上播放，让学生感受到地道流利的英语，同时要求学生在观看节目之后写出自己的感受或者进行角色扮演，既活跃了课堂氛围，提高了学生学习英语的兴趣，又提高了学生的听力、口语水平，同时适度地将这一作业扩展到课外作业中去，比如，摘录自己喜欢的电影对白、查找相关的资料等，让学生在娱乐的同时完成作业。作业是教学活动中一个重耍的组成部分，适量有趣、灵活多样的作业能够很好地提高学生完成作业的主动性和口觉性，充分发挥出作业的功能和作用

7、。在初中英语作业的布置时，应当将“作业布置”转变为“作业设计”，通过采取各种手段增强作业的趣味性，提高学生对作业的兴趣，从而才能使学牛的知识和技能得到进一步巩固，达到教学的0的和目标。参考文献：[1]姜伶俐•试论新课改背景下的初中英语作业布置[J]•广西教育：中教版，2013(8).[2]覃艳思•刍议初中英语作业设计[J]•广西教育:中教版，2013(5).(作者单位江苏省徐州市睢宁县下邳屮学)编辑李建军