小學“心理健康育陽光少年”活動方案_策劃方案.doc

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1、小學“心理健康育陽光少年”活動方案—策劃方案一、活動背景：（引言）槐蔭“陽光少年”的培養，就是從學校心理健康教育的渠道，打造“槐蔭陽光少年”。通過學校這個培養園地，精心組織策劃一系列的培養、評選活動，啟動此項活動的目的旨在：及時遏制和消除學生的心理疾患，關註學生的心理健康，解決學生的心理困惑，幫助學生樹立積極健康的生活態度，幫助教師運用心理學的知識解決教育教學中的問題，使我們的新一代槐蔭人形體心理雙重健康，以健魄的體格、陽光的心態，面對新生活、面對新境遇、面對時代的發展，使其真正成為體現槐蔭未來發展的“

2、形象代言人”。在槐蔭區教育局的倡導和指揮下，我們機場小學也將開展一系列的心理健康育陽光少年活動。二、活動目的貫徹落實《槐蔭“心理健康育陽光少年”推選策劃預案》，依托我們機場小學“心靈驛站”心理健康咨詢室，開展形式多樣多樣的系列活動，增強全體學生的心理素質，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格、身心健康和諧發展。為瞭促進學生德、智、體、美諸方面協調發展，提高學生綜合素質，發展自己的個性和特長，我們努力把學生培養成為體格健壯、心理健康、人格健全、性情開朗、積極向上、合群合作的“陽光少年”。三、活動主題

3、：《槐蔭“陽光少年”推選策劃預案》推出以來，引起瞭我們的廣泛關註，槐蔭區教育局確定瞭以適於青少年的兒童化語言明確活動主題，以七色（紅橙黃綠青藍紫）主題活動的方式體現青少年心理健康發展的七個標準。現將七色主題及活動標準明確如下：主題：紅：我是紅紅的中國結，編織著愛心傳遞溫暖評價：愛心熱情主題：黃：我是金色的向日葵，追隨著陽光綻放笑容評價樂觀寬容主題：綠：我是春的幼芽，沐浴著陽光茁壯成長評價：積極活潑主題：青：我是青色的磐石，在困難面前永不低頭評價：堅強擔當主題：藍：我是藍色的精靈，用智慧創造美好未來評價：

4、聰慧創新主題：紫：我是綻放的丁香，願我的馨香帶給你美好時評價：禮儀修養主題：橙：我是乘風起航的帆，載著理想駛向彼岸評價：理想勇氣因上級規定自2011年3月開始，每學期開展兩個色彩主題，所以我們這學期選擇紅和黃為主題進行主題活動。培養學生愛心、熱情，樂觀、寬容的心理品質和人格特征。四、活動時間2011年3月2011年6月五、活動組織人員組長：邵雷、劉永文、張穎副組長：龍雲飛、穆國強、劉秀組員：各個班級的班主任六、活動內容（一）“心理健康育陽光少年”活動啟動儀式（3月）（1）周一升旗儀式國旗下講話（穆國強老

5、師負責）；（2）校領導宣佈活動安排（龍雲飛老師負責）；（二）心理健康知識展板展示活動（4月）1、各年級辦一期以“關註心理健康，培育陽光少年”為主題的展板（1）、主題：我是紅紅的中國結，編織著愛心傳遞溫暖（2）、評價：愛心熱情（3）要求：設計新穎、生動活潑、體現出年級特色（4）展示地點：學校操場（5）活動負責人：各年級組長、美術老師（6）評選出優秀設計獎和最佳創意獎2、充分運用現有資源常規開放心理咨詢室、紅領巾廣播專題宣傳、班級博客進行網絡咨詢。（三）“愛自己也愛他人”精彩博文評比活動（5月）對象：全校師

6、生內容：寫有關“愛自己也愛他人”的主題博文要求：圍繞主題，不限制字數，結合生活體會，寫文章並發表到學校班級博客中。時間：2011年5月2.評選階段內容：每班推選1篇作為精華博文，交給劉秀老師，由劉秀上傳到“金色陽光，快樂少年”博客上，進行展示交流,最後根據博客點擊和回復量及本校老師的投票來評選獲獎作品。3.對優秀博文的獲獎者進行頒獎。（四）心靈書簽寄真情活動時間：2011年5月25日-6月1日活動地點：學校操場參與人員：全體師生活動內容：由各班組織學生制作精美的書簽，並寫下或鼓勵、或感悟、或感激的句子，

7、同學們之間可以跨年級、班級相互贈送，也可以將自己的書簽夾進學校借閱的圖書中,隨著圖書“漂流”。通過這個活動，讓學生，感激生命，感恩生活，感悟成長，並把這份愛與感悟傳遞。（五）評選快樂之星（6月）活動目的：培養學生樂觀的精神，快樂生活每一天。活動過程:（1）發給學生小主人卡片（各班自己設計），為每個學生下發五張小主人的卡片。（2）分享快樂，如果你覺得班級裡的同學非常優秀，能讓周的人感到快樂，就把小主人卡片發給他。（3）統計班級裡獲得小主人卡片最多的同學，也就是最能給大傢帶來快樂的同學，獲得快樂之星的稱號。

8、把快樂之星的名單粘貼在學校的櫥窗。七、活動期望以上這些為本學期的活動方案，我們以關註孩子心靈，激發孩子夢想，重拾學習信心，恢復學習動力，給孩子以全面關愛，促進孩子德智體美勞全面協調發展為目的，幫助孩子樹立賞識思維，學習與人相處，隊合作，感恩父母，善待生命，建立和諧舒展自然的生命狀態，做健康快樂的陽光少年