从研究方法的角度分析建筑师王澍的探索之路.pdf

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1、城市建筑┃建筑论坛┃URBANISMANDARCHITECTURE┃ARCHITECTURALFORUM从研究方法的角度分析建筑师王澍的探索之路■杨洁丰[摘要]本文从王澍的生平简介开始，接着从文献法、类注重对意境、情趣体验的营造以及对环境的处理。的草地上上课，他希望能打破一般的授课形式，去比法及实验法这几个研究方法的角度，对王澍及其建筑作如象山校区的建筑，起伏连绵的外观廊道，和大小追求教学更深层次的东西。在美院的教学过程中，品进行了分析，试图理清传统文化对王澍设计的影响与启不一错落有致的窗洞给人一种很曲折蜿蜒，空间深王澍也是强调实践与实验，不轻易去相信所谓的经发以及实

2、验精神在建筑创作的重要性。最后总结了全文，邃的意境，与《千里江山图》给人的感觉很相似。验数据，他希望学生大胆质疑并认真实验去求证。谈了王澍的成功带来的启发。位于象山校区的“水岸山居”被称为是对传统他每年带领学生做乡土调研，希望可以看到传统建山水画的一种演绎，展现中国传统的的山水绘画和筑在材料、建造、结构等方面丰富的遗存。他同时[关键词]文献法类比法实验法传统乡土实验性进入式结构。王澍酷爱书法，刻印章，特别喜好摹强调手工材料、手工建造，带学生做木工，做1︰1仿字帖，他说自己的建筑风格跟十几年来修习书法的模型，做土坯墙，通过不同的实验去探索最优的一、王澍的生平简介与主要成

3、就有着密不可分的干系。出于对传统文化的热爱，他做法。在设计上，王澍也是大胆地尝试和实验不同王澍，1963年出生在乌鲁木齐市，父亲是爱好数十年如一日地临摹一本字帖，从不停歇。中国古的材料和做法。例如夯土实验，他试图把现代建筑木工的乐队演奏。他1985毕业于南京工学院（现东代园林设计手法对王澍也产生了深刻的影响。在中体系中最低级最容易被忽视的材料加以运用来完成南大学）建筑系获学士学位，三年后毕业于东南大央美术学院象山校区设计中，考虑自然和城市的关一个介于建筑和雕塑之间的作品。王澍有意识地在学建筑研究所获建筑学硕士学位（导师：齐康），2000系，实现一半自然，一半建筑的象山

4、校园。类比园施工中使用了钢模扳（传统都是采用木模）。不过王年在同济大学获博士学位（导师：卢济威）。王澍在林造景手法，采用一系列“面山而营”的差异性院澍对这个实验还有另外的期待，他希望用钢模夯出建筑方面成就颇丰：2004年，文正学院图书馆项目落格局，“平地起破”技法——建筑散点分布，随意来的东西更加坚挺，更加有力度，从而强调它是一荣获中国建筑艺术奖；2005年，象山校园一期工程而自然。曲折蜿的走道则是对园林的“游弋性”演种“人造之物”。此外王澍还对他的夯土做了另外的获中国建筑艺术年鉴学术奖；2008年，“垂直院宅绎。类比手法的运用还在王澍的建筑形态上。“山是技术处理：用

5、了大量的竹筋，并按3：7拌了不少石钱江时期高层住宅群”项目获德国环球高层建筑奖中国人寻找失落的文化和隐藏文化之地。在约灰，希望土墙会结实一些。结果夯得太快，拆模就提名；2010年，作品“衰朽的穹隆”获该年度威尼4.53km²地上，建造3万m³，模仿苏州园林的格局发现墙体已经在变形，部分墙体还出现扭曲裂缝。斯双年展特别奖；2010年，与妻子陆文宇一起荣获显然是不行的，我也无意这么做。我决定造一座垂虽然通过一些手段补救但是没几天就塌了。后来他德国谢林建筑实践大奖；2011年，荣获法国建筑学直的大山，但在这座山中，叠合着城市模式的研究。”采纳工人的建议，通过改进竹筋排列方式

6、，增加石院金奖；2012年普利茨克建筑奖获得者。“他将自这是王澍对自己设计宁波博物馆的想法阐述。中国灰与土的配比等做了调整，这次夯出的墙体比较成己的办公室命名为业余建筑工作室，但实际上他的美术学院象山校区艺术设计学院教学楼波浪形的大功，在雨中都岿然不动。总体来说夯土墙的实验并工作则是指挥一首由形式、规模、材料、空间和采屋顶是对水的模仿，太湖房暗示了它和太湖石的自没有一蹴而就，这就是实验的魅力所在，实验中的光等建筑乐器演奏的乐章。2012年度普利兹克建筑然形态有关。成败都是宝贵的经验。奖授予王澍，是因为其作品的杰出特性与品质，同时，也出于他始终致力于建筑的坚定与责任，那

7、份坚定与责任出自于一种特定的文化及区域的归属感。”这是王澍的获奖评语，评审委员会给出了很高的评价。二、主要研究方法王澍从一个土生土长的中国建筑师成长为一个享誉国际的大师，并获得普利兹奖。崇拜他的同时我们也会追问王澍为什么能？本文试着从研究方法的角度分析，深层次地了解王澍，给我们的学习带图1象山校区艺术设计学院教学楼来启发，尝试着从文献法、类比法和实验法等三个角度进行分析。1.文献+类比研究法王澍的建筑独具匠心，总能够唤起我们对历史图3夯土实验施工的思索，但他又不是对历史元素的直接使用。他在《朴素为家》写道：“我一向认为我首先是个文人，碰巧会做建筑，学