浅析新课改下提高地理课堂效率的方法.doc

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1、浅析新课改下提高地理课堂效率的方法张敏【摘要】提高地理课堂效率是地理教学中故重要的环节，本文结合教师白己的教学实践，从理论和案例两方面，分析了煤响地理教学效果的儿个因索，并提出了提高地理课堂效率的几个方法。【关键词】地理课堂；效率：口诀记忆；游戏：多媒体教学多年来,作为“副课”的初中地理,受教冇考试指挥棒的指引，在社会急功近利思潮和应试教冇思想的双重冲击下，教学水平和学生学习态度处在低谷状态。目前，地理学科在初中教学中还是处于“小儿科”、“皮肤科”的地位。刚升入初中的学生往往刚接触地理学科时积极性还比较高，但越往麻，特别是进到八年级时，血临中考升学的

2、压力和沉重的课业负担，地理学科在学生的心屮，逐渐变得更加成为一种负担。部分学校共至把地理成绩扌IF出学期考试排名，更充分地突出了地理课的“庐山真面目”，使学生学习地理的目的性越来越强：“考试算分就学学”，“还是升学学科'语数外理化政’重要”等。对初中生来说，地理学科在初中不是“主科”而是增加“负担”的“副科”科目，因此，绝大多数学生对地理学科不重视，例如上地理课写其它科日作业，考试只期望及格就行，作业不认真完成等等，最终导致地理课堂效率差，地理成绩不理想。那么，针对hl前这种状况在新课标指引下的地理教师应如何面对呢？下血结合教学实践，对如何转变沖工对

3、地理学科的偏见，更好地快乐学习地理，提高地理课堂效率谈谈我的几点方法：一、融理论于生活实践，激发学生学习兴趣兴趣是指人们积极探究某种事物和爱好某种活动的心理倾向，是推动学生进行学习活动的内在动力。兴趣是最好的老师，当学生对所学内容发生兴趣时，总是积极主动学习，乐此不疲。当学生对学习内容产生极大的兴趣时，学习过稈对他们来说才不是一•种负担，而是一种享受，学生会越学越想学，越学越爱学，越学越会学，形成良性循环。生活是丰富多彩的，生活屮的地理现象也是奇妙无穷的。地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类活动与地理环境相互关系的学科。地理研究的内容与

4、生活密不可分，这是由地理学科的木质属性决定的。当把千变万化的地理现象与丰富的生活展示给学生时，必然会引起学生的兴奋与激动。因此在地理课堂中，引导学生逐渐认识地理与化活的联系，使枯燥无味的地理知识“生活化”、“实用化”，就可以大大激发学生对地理学习的兴趣。案例…:在教学“地图的基本要素”时，nJ'以先请学生对比一下地图和照片有什么不同，谈一谈自己的看法。引导学生通过对比分析照片和地图的区别，使学生在分析过程屮，逐步构建出地图的基木特征：比例尺、方向、图例等。又如,在“天气与生活”的教学屮，在学生观看了天宫一号的发射录像后，对发射日期提出了疑问：当时天宫

5、一号的发射并没有很早就确定到具体的那一天，而是说在国庆前后择机发射，为什么要进行择机发射呢？从这里开始引导学生关注天气与人们生产、生活的密切关系，学生一下进入到了兴奋状态，激发了探索新知的欲望。二、口诀记忆法化难为易，让学习更轻松实践证明，在优化课堂教学模式，适应新课改下的教学要求，让学生学习积极性得到充分的发挥，让学生准确有效的把握知识规律，延长知识长久记忆及培养创新能力,口诀记忆法的应用是一种非常有效的措施。在地理教学屮，可以尝试编写一些口诀来帮助教学，也可以指导和鼓励学生编写口诀来帮助记忆，让这种科学有效的教学和记忆方法在广泛的丿M川屮继续传承

6、并得以发扬。案例二：如在七年级《地球和地球仪》课程屮，可以编写一下口诀，让容易混淆的概念变得形彖，容易记忆。赤道略略鼓，两极稍稍扁。IT四向东转，时间始变迁。南北为经线，相对成等圈。东西为纬线，独成平行圈；赤道为最长，两极化为点。东西南北半球的划分：西经二十度，东经一百六，一刀切下去，东西两半球，南北半球分，赤道零纬度。《地球的运动》仔夜交替和四季变化地球自转，拄夜更换。绕口公转，四季出现。白转一口，公转一年。自西向东,方向不变。三、“游戏”教学，在玩中快乐学习地理是一门文理兼并的学科，涉及的知识面广，为了使学生真正学有所得，取得45分钟的最佳效果，

7、尝试川学生容易接受的游戏法进行教学，效果能更好。课堂上，有时讲个小故事，有时朗诵一些地理诗歌，有时来个即兴表演，有时猜谜语，有时设计一些游戏，叫同学们上台表演，有时教室里还歌声悠扬……在讲授地理知识时，穿插一些游戏内容，既可以活跃课堂气氛，使课堂气氛达到最高潮，又可以提高学生学习地理的兴趣，还能使学生上课始终保持最佳状态，让他们感觉到自己是学习上真正的主人。案例三：下面通过一个案例，来谈谈地理教学屮如何运川游戏法来提高学生的学习兴趣。如在学习屮国的行政区划内容时，在上新课Z前，先放歌曲《歌唱祖国》：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮……，雄壮、瞭亮的

8、歌声在教室里冋荡，使同学们精神振奋，心灵感受到强烈的震撼，这样

9、'

10、然就产生了学习新课的迫切愿望。上课前准备