怎样找质数教后反思李双利.doc

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1、教学反思“找质数”这一部分知识的内容与学生的生活经验联系不多,所以有的学生十分困难用自己的经验进行知识的建构。因此,为了在教学中使学生更加准确地理解质数、合数的概念,本节课的设计以数学活动为主。在数学活动中,学生通过观察,试验,归纳获得数学猜想,掌握质数是只有两个约数的数(只有1和它本身两个约数),而合数至少有三个约数(除了1和他本身还有其他的约数),并进一步证明,能有条理地表达自己的思考过程,认识数学与生活的联系,体验数学活动中的探索与创造,感受数学的严谨及数学结论的确切。同时,提高了学生的合作交流、自主探索的能力。

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