质数和合数复习课教后反思.doc

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1、《质数和合数复习课》教后反思质数和合数是本单元学习内容的一个转折点，它上承因数和倍数、奇数和偶数，下接最大公因数和最小公倍数，以及通分、约分，直接影响到学生学习本册的重要内容。在教学质数和合数一课时，我运用了自主、合作、探究的教学方法，使学生在参与中产生求知欲望，调动学习积极性。让学生写出1-20这几个数的因数，再小组交流，学生通过交流，知道可以分为几种情况，并感悟到，自然数按照因数的个数可以分为质数、合数、1。概念之后，我放手让学生找出1——100中的质数，让学生从自己的思维实际出发，给学生以充分的思考时间，对问题进行独立探索、尝试、

2、讨论、交流，学生充分展示自己的思维过程。在本节课的课后我设计了这样一个环节，你还想研究质数、合数有关哪些方面的知识。这个学习任务既是给学生在课堂上一个探究的任务，也是给学生在课外留下一个拓展的空间。使每个学生都能根据自己不同的水平去探究属于自己的数学空间，从而让不同的学生在数学上得到了不同的发展。在讲“质数、合数”这节课，教师自始至终都没有以一个“裁判者”的身份出现，与学生一道共同完成学习任务。教师是启发者；当学生迷路时，教师是指导者；当学生获得成功时，教师则是鼓励者。