科学-秋天丰收了教学反思.doc

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1、科学:秋天丰收了教学反思科学:秋天丰收了教学反思（一）：《收获的秋天》教学反思《收获的秋天》教学反思本节课教学，我抓住学生好奇心强，喜欢做游戏的心理，以学生生活为基础，引导学生在活动中体验感悟，较好地完成本课教学目标。我认为以下几个方面我做的比较好。一、以生活为基础，精心设计学生喜爱的活动我们都知道，学生品德源于他们对生活的认识、体验和感悟。因此，我们必须让学生用眼睛去观察生活，用心灵去感受生活，用自己方式去实践生活。本节课我以学生生活为主线,设计了这样教学活动：摸猜活动、搜集秋天果实并分类活动、留住秋天的果实活动等。“猜一猜、分一分、画一画"这

2、些活动都是来源于学生的生活，学生在活动中非常喜欢做自己熟悉、感兴趣的事情，从而丰富他们的经验、能力、知识，加深了对自然、社会的认识和理解。二、以学生为主体，关注学生在活动中体验和感悟设计活动的FI的是为了培养学生有良好品德和行为习惯，只有他们亲自参与喜欢的活动，活动才能成功，才能有效。本节课我设计儿个活动，就是让学生亲自参与，把主动权交给他们。（1）如让他们用手摸、用心猜、动手摆，初步感知果实特征。（2）通过探究性、操作性活动。女山搜集秋天的果实并分类，动手画一画秋天的果实等，让学生自己搜集，自己创作，初步培养了学生探究能力和搜集处理信息及创作能

3、力。（3）（课前我自己买了几个新鲜的大石榴）课上让学生吊尝一下秋天的果实，使学生通过各种感官，认识秋天的果实。感受秋天果实给人们生活带来的甜美。学生家长课后反映孩子回家后和家长聊天说老师分给我们每个同学石榴吃，石榴很大很甜。教师的一个小小举动，能够增加学生与家长的沟通，培养学生语言表达能力，此举可行。三、以教师为主导，丰富提升学生的生活教师充分利用秋天的果实来吸引学生,把这些常见的也是学生生活小非常熟悉的果实带到课堂中来，让学生通过“闻一闻"、“摸一摸"、“尝一尝"、“看一看"等手段方法去感知事物,感受秋天丰盛的果实。巧妙地增强了学生热爱家乡，热

4、爱祖国的情感。师生活动频繁，互动良好，教者能够大胆地把课堂交还给学生，让学生去说、去做，学生的兴趣十分浓厚，不知不觉地在课堂中学到知识，体会做人的道理。一节课下来，感觉学生不能把教师交给的任务很好的完成（让学生准备2・3种水果，班里学生带的不多，多数学生说忘了，有时是家长认为太麻烦了不给孩子带），这也是今后我在教学是需要注意的。科学:秋天丰收了教学反思（二）：丰收的果园教学反思丰收的果园教学反思今天的数学课是开学到现在感觉最成功的一课，回顾一下，觉得一下几点做的比较好：兴趣是最好的老师。学生只有对学习的内容产生浓厚的兴趣，才能够积极主动地投入到学

5、习活动中。为此，创设游园的教学情境，可以吸引学生的注意力，引发学生强烈的求知欲和好奇心。导入时，同学们，这节课我们来一个夺红旗比赛，分成四组，看哪一组夺的红旗最多，你们有信心吗？学生们都有一种竞争意识，采用夺红旗比赛激发他们的学习兴趣。出示秋天的情景图，让学生观察，同学们秋天美吗？你们喜欢秋天吗？秋天的果园更美，今天大象伯伯想请我们去果园里做客，你们愿意去吗？（愿意）。但是同学们要注意儿点，一、遵守纪律。二、不要乱采摘果园里的花草树木。三、不要乱地垃圾。同学们你们能做到吗？（能）。那我们就出发吧。看和说的过程是学生收集画而信息的过程，信息是提出问

6、题、解决问题的源泉，让学生仔细看、充分说果园里都有什么，能为接下来的发现问题和提岀问题奠定良好的基础。出示丰收果园的教学图，瞧，这里好热闹哦！果园里都有什么呀？（学生各抒己见，有苹果树、梨树，还有忙着收获果实的小动物……）游戏是低年级儿童喜闻乐见的活动形式。根据•学生的年龄特征，穿插一些有趣的游戏、方位操等，增加了数学的趣味性，使学生在游戏中练习、思辩，使课堂充满生机和活力。女口:我们做个方位操轻松一下吧。前而前而前拍拍，后而后而后指指，左而左而拍左肩，右而右而拍右肩。（连续做两遍,语速渐快，看谁的反应快）。【科学:秋天丰收了教学反思】小学生学习

7、数学是一个思考的过程，没有思考就没有真正的学习。在本课教学中，特别注意为学生创造独立思考和合作交流的机会，让每个学生都会用自己内心的体验主动参与学习。这样，既培养学生独立思考的习惯和自主探索的能力，也大大提高了学习效率。同时，在教学中注意培养学生的问题意识，鼓励和引导学生学会观察，学会发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。仔细观察，在丰收的果园里你还能提出哪些有趣的问题？（苹果树和梨树一共有儿棵？苹果一共有儿筐？梨一共有儿筐？）提问：谁来解决这个问题呢？（指名回答）【科学:秋天丰收了教学反思】引导：能不能讲讲你是怎么得出结果的？（鼓励学生说出不

8、同的计算方法）引导：除了上而的问题之外，小刖友还能提出不同的问题吗？（小组讨论）延伸：让学生观察教室，看看教室里有哪些数学问题？（小组讨