摭谈学生语文学习习惯培养.doc

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1、摭谈学生语文学习习惯培养语文作为义务教育阶段基础性课程，其重要地位不言而喻。教学实践表明，学生一旦养成了良好的学习习惯，往往会表现出认真的学习态度、积极的进取精神，并且逐渐积淀为良好的学习品质。因此，在语文教学中，教师必须重视培养学生良好的学习习惯，使其真正成为学生学好语文的动力因素。诚然，语文学习习惯是学生在学习过程中所表现出的自动化学习倾向，是学生在学习过程中不断形成和发展的，教师要善于把学习过程作为培养学生良好学习习惯的支撑。一、培养积极参与教学的习惯教学过程中，学生只有主动参与其中，才能实现展示自我风采、收获课程知识的目标，教师必须鼓励学生通过目视、耳听、心思、手动等方式积极

2、参与课堂教学过程。毋庸置疑,学生能否主动参与教学过程受多种因素的影响，包括：（1）教学方法的运用。例如，在导入阶段，为了使学生的思绪从一开始就处于兴奋状态之中，教师可结合教学内容，运用情境导入、多媒体导入、故事导入等不同形式满足学生的精神需要，抓住学生心理，确保于课堂教学之初为学生踊跃参与教学过程作好铺垫。（2）教学形式的体现。例如，在构建开放式课堂过程中，教师可通过组织精彩纷呈的教学活动，使学生兴致勃勃地参与课堂教学过程。无论是教学方法的运用，还是教学形式的体现，都必须以优化教学过程为目的，只有这样才能吸引学生的注意力，凸显学生的主体地位。同时，在教学中，教师还要善于结合初中生好奇

3、、好胜的心理,以及喜欢刨根问底的实际，通过鼓励学生质疑而使他们积极参与到课堂教学中来。例如，在学生初读作品时，教师可以指导学生在课题中质疑；在分析课文内容中，指导学生作细节性质疑，包括进行修辞手法的质疑、重点词句使用的质疑;在课文整体教学完毕时，要求学生进行文章创作动机的质疑等。通过鼓励并指导学生质疑，不仅提高了学生课堂参与度,还活跃了学生思维，发展了学生思辨精神，提高了学生作品鉴赏水平。二、培养有效阅读文本的习惯语文课程的学习从某种意义上讲是语言的学习，朗朗上口的语句不仅可以启发学生的想象力，还可以使学生在有效朗读的基础上获得一定的语感，加深学生的语文学习体验，激发学生的语言学习热

4、情。教师应结合语文人文性这一特点，重视对学生进行文本阅读兴趣的培养和阅读技巧的点拨，提高学生的阅读实效。语文新课程标准把“学生应具备良好的阅读习惯”作为课程构建的重要组成部分，从中不难看出培养学生良好阅读习惯的重要性。每篇文章都体现着作者明确的写作动机，有的文章阐明了作者的某些观点，有的文章抒发了作者的某种情感，有的文章表明了作者的一定立场。无论属于哪一种创作动机，作者都是以文字为载体表明自己的态度的，教师只有指导学生抓住能够体现作者思想感情的词语及句子反复阅读与揣摩，才能使学生领悟其深刻的思想内涵，达到阅读感悟的目的。无疑，学生阅读文本的过程也是与作者进行心灵沟通的过程，通过用心阅

5、读，学生才能既领悟作品的内涵，又能与作者产生情感的共鸣。回顾传统阅读教学过程，其短板显而易见，教师在学生对文章内容有了初步认知后，便进行常规的机械化处理，如介绍作家及写作背景、分析文章结构、讨论文章大意等，这种支离破碎的教学方式致使阅读文章成了应试教育的范例，学生阅读无功而返的情况比比皆是。因此，在语文教学中，教师只有在正确阅读宗旨的指引下，通过科学指导学生阅读思考、阅读感悟、阅读品味，才能使学生于文章字里行间把握作者的思想。三、培养自主学习的习惯教学实践表明，学生善于自主学习不仅可以对当下学习产生直接作用，而且还能对以后的学习产生潜移默化的影响，因此教学中，教师必须重视培养学生良好

6、的自主学习习惯。语文教学中，学生善于独立学习，主动吸取语言知识是学生运用所学技巧，发挥知识、经验正迁移的重要条件，因此，教师要倡导学生自主探究、自主历练，达到真正弄清知识来龙去脉的目的。一般而言，培养学生良好的自主学习习惯必须做好两方面的工作。首先，宣扬语文学习的重要性。布鲁纳曾经说过，使学生对所学课程产生兴趣的重要方法之一，就是使其知晓课程学习价值。语文作为母语课程，同时作为义务教育阶段的重要学科，其基础性、系统性作用不可小觑，学生学好语文不仅是教学系统的内在要求，也是学生将来涉足社会不可或缺的重要基础。因此，学生只有体现出校内外广阔的视野，才能在语文学习中立于不败之地。其次,要求

7、学生明确学习目标。明确的学习目标不仅鼓舞着学生对语文学习的动力，激励着学生在面对学习窘境时不轻言放弃的斗志，而且还有助于学生准确定位自主学习方向，强化自主学习动机，从而不断激发自主学习热情。因此，教师要指导学生结合自身实际，结合语文学习实际，科学确立学习目标，增强学生自主学习的信心。总之，良好的学习习惯是学生获取知识、提升能力和发展智力不可缺少的重要条件。语文教学中，学生只有养成了良好的学习习惯才能提高学习效率，才能容易体验学习的乐趣，取得事半功倍的学习效