麦丹教研计划.doc

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1、2012-2013学年度生物教研个人计划高一27-30班麦丹一、本期指导思想与工作目标　以“关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，不断优化课堂教学过程，在完成课标知识目标的前提下，确定下列能力目标：高一年级：激发学生的学习兴趣，实现学习方式的转变，培养良好的学习习惯，抓基础训练和规范表述与书写，培养学生的理解能力和实验与探究能力。二、工作要点1．转变教学观念，开展教学改革与教育科研，浓厚教研气氛2、提高教研组和备课组的教学水平，形成良好的教风与组风。3、落实目标责任制和备课

2、组负责制，抓好日常教学管理三、具体措施1、开展教学改革与教育科研，浓厚教研气氛在新的高考模式的下，要求教师从以下几个方面在自己本职工作中，积极进行教学研究。第一：以备课组为单位，以制定的年级教学目标和解决课堂教学中的问题为目标进行教学研究。1.在平时的教学工作中，老师们只注重传统的听课评课，而很少开展课堂观察活动，认识不到课堂观察是应用来自于课堂教学的数据和信息来研究课堂教学活动，它更有利于发现课堂教学中的问题。在听课过程中的每节课都应该有观察点，在课堂上收集数据，以数据说服，提供了传统的教师专业发展中的一直缺失的技术元素。与传统的听课评课活动相结合，能够互相

3、弥补各自的不足。在进行课堂观察活动前对该课内容的课标解读进行认真的分析。并提前设计好学生调查表。又从学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化四个维度给老师设计16个观察点。教师们无论是观察者还是被观察者，都对自己的教学进行了全新的反思。2.收集经典的教学案例。老师们各自上交，可以是自己设计非常理想完整的教学设计，也可以是教学的精彩片段，学生的奇思妙想，老师的课堂灵感，精彩的导入和巧妙的过度，还可以是教师对某些教学内容的经典反思等等。目的是为全体教师业务的积淀和专业素养的提高提供充足的营养。整理后下一学年发放给每一位教师，做到时时反思，时时收集，时时整理。第二：在

4、集体备课的基础上，提倡不同的教师在上同一内容的课时采用不同的教学方式或者同的教师在上同一内容的课时采用不同的教学方式，设计学生课堂效果调查问卷，充分发挥每个老师的不同优势，形成“个性化”的教学，提高教学水平和提高课堂效率。通过一段时间的实践，我们可以总结出一种课型几种模式，也可以有效互补总结出符合我们生物教学的一种课型一种模式。2、落实目标责任制和备课组负责制，抓好日常教学管理，确保阶段性教学目标的完成（1）抓好常规管理，做到教研有计划、有要求、有措施、有检查、有总结、有制度，使常规工作管理科学化、规范化。教研组活动每周周四下午2：40—4：30分。（2）规范

5、备课，备好课：每个备课组都实行集体备课制度，要求严格按照学校拟定的集体备课程序认真执行，高一年级：争对新的高考方案，研究教学方法和备考策略。备课时侧重在培养学生的学习兴趣，狠抓学生的学习习惯的培养和学习方式的转变。（3）科学组织课堂教学，上好课。教学要瞄准目标，精讲多练，有的放矢；积极实施讨论式、启发式教学；坚持理论联系实际，着重培养学生的理解能力、应用能力；鼓励学生的创新精神；传授学生解题的基本技巧；培养提高学生的自学能力；切实落实好教师主导、学生主体的教学原则。学生作业实行课内、课外相结合，课外作业要适量。所有作业要符合培养学生能力的价值取向。（4）组织公

6、开课活动，进行教学经验交流，每人上一节公开课，认真评课或者观察。四、工作安排：具体工作安排与科组教研安排相结合。