枫桥夜泊说课资料.doc

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1、教材简析   这是一首脍炙人口的古代诗歌，诗的作者是唐代的张继。据说，一次张继参加科举考试失败，回家途中，因心情沮丧而作这一首诗，这首诗句句都是写的客旅愁思。霜天月落、乌鹊凄啼、江边枫叶、渔船灯火、城外寺庙、半夜钟声编织成了一幅幽静美丽的秋夜江景图。诗人把这样的夜景与愁思交织在一起，情景交融，使诗的意境又深一层。因而成了千古名句。这首古诗的教学重在朗读，通过诵读，领悟意境，领会我国古代诗歌的巨大艺术魅力。   诗句的意思是：满天寒霜里，月儿在乌鸦的啼声中慢慢西沉。渔船灯火闪映，江边枫叶摇曳，诗人忧愁地看着这些景象久久不能入睡。姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声

2、，悠悠传入客船。   这首诗写得清新而深沉，没有丝毫雕饰的痕迹，但是却使人感到意蕴无穷。教学目标1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。   2、读中想象古诗描绘的画面，体会作者的感情。3、培养学生诵读古诗的兴趣和热爱我国古代文化的感情。教学重难点　　有感情地诵读古诗，读中想象古诗描绘的画面，体会作者的感情。《枫桥夜泊》教学设计一、板书课题，解题。   教师简介诗人及当时写诗时背景，解题。  二、初读古诗，读通诗句，感知内容。1.学生自读古诗，将不懂的字、词勾出。2、同桌互相帮助，解决不懂的字词。教师重点指导理解“霜满天”“对愁眠”的意思。3、指名读、齐读、分组

3、读  三、精读古诗，借助想象，感悟诗意。1、自由读古诗，结合初读时对字词的理解说说诗句的意思，同桌讨论交流。2、闭上眼睛，听古诗诵读，你仿佛看见了什么？听见了什么？（看：月落、江枫、渔火；听：乌啼、钟声）3、根据学生的交流，引导学生结合看见的和听见的理解古诗大意。诗句的意思是：满天寒霜里，月儿在乌鸦的啼声中慢慢西沉。渔船灯火闪映，江边枫叶摇曳，诗人忧愁地看着这些景象久久不能入睡。姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声，悠悠传入客船。3、同桌互说诗意，指名读古诗。 四、吟诵古诗，领悟古诗意境，走进诗人心境。  1、闭上眼睛，听古诗诵读，你感受到了什么？（结合“月落”

4、“乌啼”“霜满天”感受到寒冷孤独；结合“江枫渔火对愁眠”感受到作者因愁而难眠）2、作者究竟愁什么呢？让我们大胆结合当时的情景揣测一下吧。3、指导有感情地吟诵古诗（用舒缓、低沉的语气读出作者孤独、愁思的情感）4、鼓励背诵默写。