《回声》第一课时.doc

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1、工山镇中心小学2013-2014学年度第一学期课题31回声学科语文班级二（1）班课时第1课时设计者王元香一、教材内容分析《回声》用科学童话讲回声现象。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、认识6个生字，会写8个字。　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。　3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。三、重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。2、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。四、教学策略选择与设计发挥学生的自主性以

2、及小组合作探究的方式。五、教学资源准备1、一体机畅言电子课本。2、多媒体课件。六、教学过程一、导入新课1．导入：你们看这是什么字？（板书：声）平时你们听过什么样的声音？今天我们要来学习课文《回声》。（补充板书：回声）媒体出示：31回声2．质疑：看到课题，同学们想知道什么？(学生质疑。预设问题：回声是什么声音？在哪儿能听到回声？)好，下面我们就带着这些问题自己读课文。二、初步感知1.自读课文：说说你知道了什么？自由读课文，要求读准字音，读通句子。2.整体感知：（1）学生分节读课文，教师随机正音。dàoyǐngwéili媒体出示

3、：倒影周围哩（2）读了课文，你知道了什么呢？学生交流。（3）小青蛙都听到了哪些声音呢？让我们继续学习课文。三、研读课文（一）学习第一自然段1.小河边有座石桥，小青蛙跟着妈妈一块出来看风景了。(1)媒体出示：小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。(2)谁会读？（指名读）(3)你知道倒影是什么吗？（学生交流）2.让我们一起来看看好吗？（1）媒体出示：（半圆桥洞倒影在水里的图片）（2）句式训练“什么好像什么”，师引读。师：半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像——（生：一个大月亮）师：什么好像一个大月亮？——（

4、生：半圆的桥洞和水里的倒影连起来）（3）你还能照样子试着说一句吗？媒体出示：妹妹的脸蛋好像（）。（）好像（）。3.齐读第一自然段。过渡：那小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下又听到了什么声音呢？（板书：桥洞）（二）学习第二、三自然段1.学生自由读第二、三自然段。（1）小青蛙听到了哪些声音？请用“——”画出。（2）学生交流。媒体出示：“呱呱呱，多好看哪！”“你是谁？你在哪儿？”（3）学习生字：呱媒体变红：呱你有什么好方法记住它？（编顺口溜：口加瓜，呱呱呱）2.教师指导朗读。（1）师：当小青蛙看到周围美丽的景色时，高兴得叫了起来，想想该读

5、出怎样的语气啊？（重点读出“呱呱呱”这个象声词，注意是感叹句，可以速度稍快，声音上扬，以表示高兴。）（2）学生练读。（指名读，男女生比赛读）（3）师：可是当听到桥洞里传来回声时，小青蛙感到怎么样？（奇怪）谁能读出惊讶的语气？（4）仔细观察一下，说说你发现了什么？（有两个问号）想想该怎么读出问句的语气呢？（师范读，指名读，小组读）3.师生合作读第二自然段。4.桥洞里怎么会传来回声呢？感到奇怪的小青蛙禁不住去问妈妈。（1）媒体出示：小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在学我说话哩。”妈妈笑着说：“孩子，跟我来！

6、”（2）学习生字：哩媒体变红：哩说说要注意什么？（轻声）（3）小青蛙怎么问的呀？（指名读）（4）如果请你加标点，你知道怎么读吗？媒体出示：加上标点，读一读。A.桥洞里藏着一只小青蛙（）B.桥洞里藏着一只小青蛙呀（）C.桥洞里藏着一只小青蛙吗（）（5）齐读第三自然段（板书；小青蛙藏着小青蛙学说话）小结：原来小青蛙以为桥洞里还藏着另一只学他说话的小青蛙呀！那妈妈会怎么回答他呢？回声到底是什么声音呢？我们下节课继续学习四、巩固字词，指导写字1．复习词语媒体出示：半圆桥洞倒影周围呱哩2．学习书写：圆倒影游围洞（1）媒体出示(带田字格

7、)：圆围（2）观察大口框和口字的写法有什么不同。（口字的左竖和右边的折向里收，大口框不向里收。）另：“围”的第五笔是横折弯钩，要书写到位。（3）重点指导：倒游（媒体出示：倒游）如：“游”、“倒”都是左中右结构的字，书写时各部分应该写得瘦长、紧凑些。另：“游”的右下角是个“子”，不能写成反纹旁。（4）师范写“围”字、边写边强调重点，学生用手指比划书写。3．学生学习写字，当堂评议。4．媒体出示：我能行：选一选，填一填。到倒来（）（）车（）影（）达圆园（）圈公（）果（）（）形五、作业布置1．在田字格中认真书写：圆倒影游围洞2．认真

8、完成“我能行”的练习。3．正确、流利地朗读课文第一、二、三自然段。七、板书设计31回声小青蛙藏着小青蛙学说话桥洞