《友谊的回声》《回声》.doc

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1、课时授课计划课题《友谊的回声》《回声》课时第七单元第1课时教学目标：1、通过欣赏《回声》，感受回声的特点，并用声音来做回声的练习；2、认识f和p的符号，并用声音表现出来；3、用亲切的声音带着热情来演唱歌曲《友谊的回声》，进一步体验回声。教学重点：教学难点：160︱160︱750︱750︱教学准备：多媒体课件、钢琴板书设计：教学过程：一、组织教学二、欣赏歌曲《回声》1、初听歌曲，了解歌曲内容师：今天孔老师带来了一首无伴奏合唱歌曲，你们仔细听一听，这首歌曲听起来有什么特点？（播放歌曲，生初听）生：……一前一后有回声、2、揭题师：这首歌曲叫做《回声》，是一首无伴奏合唱的

2、世界名曲，在欧洲已经有好几百年的历史啦。它是一首经典的合唱歌曲。（出示题目）歌曲中通过力度强弱的对比，生动地表现了回声在空旷、寂静的山谷中时隐时现，时弱时强地回荡的感觉。三、学唱歌曲《友谊的回声》1、回声游戏师：下面我们也一起做个回声的游戏好不好？首先由你们来当孔老师的回声，那你们的声音应该怎么样？生：……更轻一些。2、认识f和p160︱160︱750︱750︱噢噢噢噢师：做回声游戏重点要抓住它的强弱对比强弱在音乐的语言上是用这两个字母来表示的出示：强f弱p师：你们觉得这两个符号应该放在哪个位置最恰当？生：……师唱一句，生选择一个。160︱160︱750︱750︱

3、fpfp3、生生合作唱回声师：下面孔老师就把全班同学分为两部分，请10位同学来演唱回声，。（师伴奏，生演唱）师：注意噢的口型，眉毛抬起，嘴巴象小山洞一样，肚子鼓鼓的。（师示范，生再练唱）4、点题并且初听歌曲师：今天孔老师还要向你们演唱一首有关回声的歌曲，《友谊的回声》。（出示题目）我们一起来听一听，歌曲中唱到回声都出现在什么地方？（播放歌曲，生初听）生：……湖水边、山谷中、大森林、大海边、沙滩上、天的那一边……5、复听歌曲师：带着对友谊的热情呼唤我们再来听一听，歌曲中有哪几句你们已经会唱了？（播放歌曲，生复听）生：噢、噢。师：听得很仔细，都说出来了。6、师生接唱师

4、：那下面孔老师来唱其他的，这一句交给你们来唱。（师伴奏，师生接唱）师：配合得真好！你们注意到了没有，回声的这一句上面有什么符号？“pp”是代表什么意思？生：……更加地弱7、双簧配合熟悉旋律师：来玩双簧游戏，找出你什么地方没能跟上我的口型和钢琴的伴奏？8、解决难点0556︱543︱神秘的回声师：这有个休止符，你看我是怎么表现的？（师先范唱，再生练唱）9、演唱歌曲第一部分师：歌曲总共分为两部分，我们把前面的第一段歌词连起来来唱一唱。（师伴奏，生跟唱第一段歌词）师：加入第二段的歌词来唱一唱。（师伴奏，生演唱第二段歌词）师：第二段哪里节奏和第一段不一样？生：……22622

5、2那一边那一岸师：这两句跟着琴声再来唱一唱。（师伴奏，生练唱这两句）师：我们把第一部分的两段反复连起来来唱一唱。（师伴奏，生跟唱）9、演唱歌曲的第二部分师：接下去再来唱唱剩下的第二部分，也就是歌曲的最后两行。（师伴奏，生练唱）师：哪里唱得不够顺畅的？生：……师：这里要注意旋律中的休止符。（师范唱，生再练唱）2045︱6-︱是人间师：歌曲的结束做怎样的处理比较好听？生：……渐慢师：我们也做渐慢试试。（师带领生练唱歌曲的结束句）10、完整演唱歌曲师：下面我们把整首歌曲连起来唱一唱。（师伴奏，生演唱）师：回声还不够形象，注意中间的强弱对比应该很明显，友谊的回声应该用怎样

6、的声音来演唱？生：……师：我们就用亲切地声音热情地呼唤友谊的回声吧！（播放歌曲，师生演唱）四、总结课堂教学反思：