《地球和地球仪》教学设计(第2课时).doc

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1、第一章　　地球和地图第一节《地球和地球仪》教学设计（第2课时）个案设计个性化修改课　　题　　经纬网（1）教学目标1.初步学会在地球仪上识别经线，纬线，赤道，两极，南北半球，东西半球，本初子午线。2.初步学会在地球仪上确定地球上任何一个地点的位置。重点难点　1.经线和径度。　　2.纬线和纬度教具　　　地球仪、活动小黑板、地图册教学方法　启发式教学教学设计（复习导入）上节课我们学习了地球的形状和大小下面同学们思考：1.地球的形状是什么样的？2.地球的极半径、赤道半径、平均半径和赤道周长分别是多少？3.地球仪的结构（同学回答，老师总结）好，下面我们接着

2、来学习:三、经纬网（板书）1.纬线和经线（板书）纬线经线定义指示东西方向，环绕地球仪一周的圆圈连接南北两极并同纬线垂直相交的线。长度就半球而言每条纬线长度都不等，就全球而言，纬度相同的纬线长相等每条经线长度都相等圆弧状况圆，每一条纬线自成纬圈半圆，两条相对应的经线组成经线圈指示方向东西方向南北方向活动1：组织学生观察P5图1.7，教师结合地球仪引导学生完成下表：首先我们来看纬线和经线的定义，（填写表格）接下来同学们再观察，看一看：（1）所有的经线长度是否相等？所有的纬线长度是否相等？（2）经线的的形状是什么？纬线的的形状是什么？（3）我们从地球仪

3、上可以看出，纬线自成纬线圈，那么经线如何组成经线圈呢？（3）根据定义，经线和纬线各指示什么方向？（同学回答，老师填表格）2.纬度和经度（板书）（1）纬度（板书）（教师结合教学进度在黑板上画图，边画边讲）（讲解）在地球仪上可以画出无数条纬线，为了区别每条纬线，人们给纬线标定了度数，同学们看图，这就是纬度（板书）。0°的这条线是“赤道”（板书）赤道是地球上最长的纬线，长度是多少呢？（4万千米）赤道与两极之间的距离相等，把地球分为南北两半球，赤道以北的纬度叫北纬，习惯上用“N”作代号，赤道以南的纬度叫南纬，习惯上用“S”作代号。北纬和南纬各有90°，北

4、极和南极分别是90°N和90°S。那么同学们想一想，以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北，向南排列，它们度数的大小有什么变化规律呢？（逐渐增大）同学们再想，在纬度相同的地方，纬线长度是否相等呢？（相等）低纬中纬和高纬（板书）（说明：此为补充内容）人们通常把不同的纬度地带分成低纬、中纬和高纬三部分低纬（0～30度）中纬（30～60度）高纬（60～90度）好，纬度我们明白了，下面我们再看看（2）经度（板书）在地球仪也能画出无数条经线，为了区别每一条经线，人们也向纬度一样给经线标定了不同的方向度数，这就是经度。同学们看图，地球仪的0°经线叫做本初子午线

5、（板画）那么从本初子午线向东，向西各分作180°，以东的180°属于东经，习惯上用“E”作代号，以西的180°属于西经，习惯上用“W”作代号。同学们看一看，以本初子午线为界，东经和西经的度数分别向东，向西排列，它们度数的大小有什么变化规律呢？（愈向东愈大，愈向西也愈大）现在我们一同来观察地球仪，可以发现，从本初子午线向东和向西，度数相同的经线各有两条，比如20°E和20°W，60°E和60°W，只有180°E和180°W相互重合为一条经线，这就是180°经线（板画）。我们已经知道，两条相对的经线可以组成一个经线圈，任何一个经线圈都可以把地球等分为

6、两个半球，那么东半球和西半球是怎么划分的呢？国际上习惯用20°W和160°E的经线圈，作为划分东西半球的界线。我们看图1.11东、西半球的划分，那么同学们想过没有，为什么把20°W和160°E作为划分东西半球的界线呢？同学们看，通过这样的划分，这一经线圈基本上从大洋上通过，避免把非洲和欧洲的一些国家分在两个半球上，同学们看一看图，通过这样的划分，亚洲大部分在西半球还是东半球？（东）北美洲在哪半球（西）好，刚才我们讲了纬度和经度。老师按下表总结经度和纬度。（用表格对比纬度和经度）(有条件时可以写在小黑板上，也可利用前面的板画教师问学生答)纬度经度度

7、数起点线赤道（0°纬线）本初子午线10°经线度数划分向南向北各分作90°向东西各分作180°代号南纬（S）北纬（N）东经（E）西经（W）半球划分赤道把地球划分为南北半球20°W、160°E的经线圈作为划分东西半球的界线小结作业（略）板　　书三、经纬网1.纬线和经线（1）纬度（北纬N，南纬S）赤道低纬、中纬和高纬（2）经度（东经E，西经W）本初子午线180°经线20°W和160°E课后反思（返回目录）