教学设计与反思(同名346).doc

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1、基本信息课题苏教版小学语文第六册第3课《庐山的云雾》教学设计与反思作者及工作单位 执教者：张华青工作单位：东方市一小教材分析本文是一篇优美的写景散文。课文通过对登山路上，山岭、大天池等处的云雾的形态、颜色的描写，赞美了庐山云雾的美丽神奇，抒发了热爱自然风光的思想感情。纵观全文的内容，可按“古人的赞美→特点的描述→原因的探索”分为六大段。其中写第二大段是重点，不仅占的篇幅最多，而且写作上也很富有特色，充分体现了本单元教材的教学重点：过渡句或段在文章中的作用。因此，第二大段应当作为本课文的教学重点。　　仔细品读全文，我们还能领会到课文具有以下的三个写作特点：一、言简意

2、赅地引用古代名人言行稍加议论的办法，增强了赞美的感染力；二、段与段之间巧用过渡句，段意衔接自然，使文章具有一气呵成之感；三、语言形象、生动、有气势，采用比喻、对比、拟人等多种写法写出了庐山云雾之美。因此，本文是一篇极好的写景范文，宜采用多种教学手段，通过对文章中语言文字的读、思、议、品等，使学生领会文章的语言美、感受庐山云雾的景色美，从而使他们的心中升腾起对祖国山河的赞美之情。学情分析现代教学论认为，教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生学习活动的调控器，教师应做到“导而弗牵”，为学生的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引到一种想

3、学、爱学、会学的境地。为此，针对本教材的特点，我采用了教师稍加点拔，学生主动自学的“导学式”教学方法。通过一系列教师精心设计的语言文字的训练，引导学生体会并理解课文的内容。训练的同时，注意情境教学的设计，使学生在有形的训练之中无形地入情、入境、用情……最终获得知识与情感的双丰收。　　　　教学目标 本课时教学目标　　　1．了解庐山云雾的特点，会背诵第4自然段。　　　2．理解词语的意思，能用“刚刚……转眼间……”、“时而……时而……”、“尤其”造句，能摘录有分号的句子。　　　3．能找出第二大段中的过渡句，并体会其作用。　　　4．感受庐山云雾的美丽神奇，激发热爱自然风光

4、的思想感情。教学重点和难点 教学重点　　　　了解庐山云雾的特点，体会用词的准确、生动。　　教学难点　　　　对庐山云雾美丽神奇的感受。 教学过程教学过程的设计　　　（一）初读课文，学习第一段：　　　1．师出示诗句：“一起千百里，一盖千百峰”问：这是古人用来描述什么景物的？　　　　　（根据学生的回答，板书课题：庐山云雾）　　　2．出示投影片：神秘、探求、令人心醉，请运用以上的词语围绕庐山云雾，说一句比较通顺的话。　　　3．师小结。　　　　　同学们，庐山云雾是充满神秘的，庐山云雾是令人心醉的。现在，老师就带大家去观察这令人心醉的庐山云雾好吗？　　（二）细读课文，品味精美

5、　　1．师配乐表情朗读课文第二大段，要求学生认真听、潜心感受云雾的美，边欣赏，还要边想想：我们分别在哪几个地方观赏云雾？　　2．议：刚才，我们欣赏了庐山哪几个地方的云雾，请完成下列填空题。（回答）　　我们观赏了在（）看到的浓雾，在（）看到的雾气和在（）等处看到的云海。（先在书上用“____”划出，再回答。）　　（引：这些地方的云雾各有什么特点？现在，我们再回过去细细地欣赏欣赏。）　　3．默默地欣赏课文的第3自然段，思考：这个地方的云雾有什么特点？（用“____”在文中划出一个能概括其特点的词。）　　4．理解“瞬息万变”，哪些词与它意思相近？　　5．要求学生围绕“瞬

6、息万变”提问。　　6．师小结学生的问题，要求学生自由轻声朗读课文第三小节，思考：①哪些词句体现了庐山云雾的这一特点？（用“～～～～”在文中划出有关的词句）②你认为哪些词句用得好？为什么？　　7．讨论以上问题中的第1个问题。　　8．讨论第2个问题，根据学生的回答，出示语句：　　游客乘车登山，刚刚在九江看到的山间云转眼间变成弥漫窗外的浓雾。　　9．有感情地齐读这一句：体会“刚刚……转眼间”在这句话中的作用。　　10．用“刚刚……转眼间”进行说话训练。　　A．六月天，孩儿脸，说变就变，刚刚还是（），转眼间就（）。　　B．火烧云的变化真快，刚刚看上去（），转眼间（）。　　

7、C．自己说一句话，用上“刚刚……转眼间”。　　11．出示语句　　雾来时，风起浪涌；雾去时，飘飘悠悠；雾浓时，像帷幕遮住了万般秀色；雾稀时，像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。　　议：将以上的话改成下列这一段话，好吗？为什么？　　雾来时，好壮观；雾去时，好轻悠。雾浓时，遮住万般秀色：雾稀时，给山川披上外衣。　　12．指导并练习有表情地朗读这一句话：　　指名朗读——指导——自由练读——男女分角色读。　　13．师小结：“瞬息万变”的浓雾真的是好美呀，读了作者的解说，我们真的有一种身临其境的感觉，刚才我们经过了哪几个步骤才领略到这一番美景的？　　14．根据学生的回答总结学法

8、。　　一找