人教版小学语文《伯牙绝弦》教后反思.doc

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1、《伯牙绝弦》教后反思《伯牙绝弦》是小学六年级唯一的一篇文言文，故事感人至深。全文只有5句话77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。它是知音难求的人生写照，是人们在孤独屮寻求温暖的见证，是心存美好、渴望美好、珍惜美好的心灵的呼唤。我把重点放在文言语感的初步感知和对故事本身的体味上，通过诵读、体验、对话、联想，走进这场悲剧，理解这个寓言，聆听这声叹息，见证这种寻求，向往这份美好……本文是文言文，是学生第二次碰到文言文，对于文言文的特点和理解方法还存在一定的难度，因此我把重点放在让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，先把课文的字词理解了，在此基础上记诵积累，再进行对“知音”

2、的解读。上课文之前，我请教了办公室老师，抓住文章的重点与难点。古文教学，朗读是一大特点，因此，教学中，我注重了朗读的设计，设计了多种形式的朗读。对于课文理解，我首先指导学生把文章读正确、流利，特别是对难读的三句话:“峨峨兮/若/泰山洋洋兮/若/江河伯牙/谓/世/再无知音”进行了指导，目的是为了学生在朗读古文时能注意停顿恰当，读出古文的韵味来。在理解课文时我把理解与朗读相结合，在感悟文章的每一句话的同时，也注重了指导朗读。一堂课下来，觉得在对古文的朗读指导中，还需要寻求更多的训练方法，以后有待提咼。