承天寺位于今湖北省黄冈市南.ppt

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1、记承天寺夜游苏轼承天寺位于今湖北省黄冈市南承天寺大雄宝殿苏轼（1037－1101）字子瞻，号东坡居士。四川眉山人。与父苏洵和弟苏辙都是著名政论家，合称“三苏”，三人同属于“唐宋八大家”之列。时代背景1069年，宋神宗任用王安石变法，苏轼与王安石政见不合，难容朝廷，自请外任。因做诗有谤朝廷之意，被御中弹劾下狱。出狱后，贬至黄州任团练副史（有职无权的闲官）。作者在这种心情下，写出这篇文短意深的短文。学习提示这篇散文文不足百字，记事、绘景、抒怀，格调明朗自然，语言朴素简洁，富有诗情画意。阅读时要反复吟诵，认真品味。）记承天寺夜游苏轼元丰六年／十月十二日夜，解衣／欲睡，月色／入户

2、，欣然／起行。念／无与／为乐者，遂至／承天寺／寻／张怀民。怀民／亦未寝，相与／步于中庭。庭下／如／积水空明，水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。何夜／无月？何处／无松柏？但少／闲人／如吾两人耳。朗读课文，注意准确字音、词义、节奏、感情、句读：遂寝与藻荇横柏吾suìqǐnyǔzǎoxìnghéngbǎiwú检查朗读效果1.汉字注音2、用简洁的语言概括本文写了一件什么事？月夜，苏轼寻张怀民一同赏月，自得其乐。合作探究结合注释和工具书，疏通字意翻译全文。小组合作，交流讨论。熟读课文：1.找出与题目《记承天寺夜游》中的“游”子相呼应的句子：欣然起行----2.找出与“月”有关的句子：庭

3、下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也月色入户----遂至承天寺寻张怀民----相与步于中庭----3.把以上六句话按照课文顺序排列起来：月色入户……庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也……何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。欣然起行……遂至承天寺寻张怀民……相与步于中庭……何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。重点字词：1.解：解开，脱下。2.欲：想。3.户：门。4.欣然：高兴的样子。译文：元丰六年十月十二日那天夜晚，我正要脱衣睡觉，只见月光照入门内，我（产生夜游的雅兴）高兴地动身出门。教师点拨

4、学生翻译念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。重点字词：5.念：想。6.乐：游乐。7.者：……的人。8.遂：连词，于是，就。9.至：到。10.寻：寻找。译文：想到没有和我一同游览作乐的人，就到承天寺去找张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。重点字词：11.亦：副词，也。12.寝：睡觉。13.相与：一同，共同。14.于：介词，在。译文：张怀民也没有睡觉，于是，（我们）一起在庭院中散步。遂至承天寺寻张怀民相与步于中庭事----夜游之行景----夜游之月夜游之因夜游之景同游之人夜游感慨我、张怀民游踪理清：思路明确：事、景、人、熟悉课文：顺序月色入户庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也

5、。欣然起行何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。重点字词：15.空明：清澈透明。16.交横：交叉错杂。17.盖：表示推测，原来是。译文：庭院的地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，水中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来那是竹子和柏树枝叶的影子。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。重点字词：18.何：疑问代词，哪。19.但（1）古义：连词，只是。（2）今义：但是，表转折。20.闲人（1）古义：不汲汲于名利而能从容流连光景的人（2）今义：无所事事的人。21.耳：罢了。译文：哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少

6、有像我们两人这样的“闲人”（清闲的人）罢了。2.找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？1.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩?3.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情？研究探讨一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。作者以高度凝练的笔墨，写出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，心情的寂寞，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨，面对挫折逆境的豁达，──种种难言的感情尽在其中两层意思：①以闲人自居自傲。那些追求名利的小人，趋炎附势、奔走钻营，陷入那茫

7、茫宦海难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？（包含着作者对世人忙于名利而辜负良辰美景的慨叹。）②表现作者安闲自适的心境，也透露出自己不能为朝廷尽忠的抱怨和牢骚。4.如何理解“闲”?提示：从修辞、句式、表达方式、词语等方面作者是如何描写月色的？妙在何处？清澈透明宁静淡雅比喻庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也月色—积水空明竹柏—藻荇交横品一品此句无一字写“月”，而又无不都在写“月”。“无月”，自不能明了夜间“庭下如积水空明”（正面描写）；“无月”，而竹柏亦不会投影交横，这是明显的侧面衬托，曲笔写照。寥寥数笔，而明月朗照之境