《测量平差基础》课程教学冷思考.pdf

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1、第5期矿山测量N0．52010年10月MINESURVEYING0et．2010doi：10．3969／j．issn．1001—358X．2010．05．028《测量平差基础》课程教学冷思考水成晓倩。赵红强．魏峰远(1．河南理工大学测绘与国土信息工程学院，河南焦作434000；2．郑州市规划勘测设计研究院．河南郑州450052)摘要：测量平差——作为“算”模块核心课程，与后续专业课程紧密相连。文中就如何将平差教学与矿山特色紧密相连，提高平差教学效果进行了探讨。首先总结分析了影响教学效果的几个因素，然后结合矿山背景和个人的实践教学经验，对提高课程教

2、学效果提出了自己的几点体会。关键词：测量平差：矿山测量；教学效果中图分类号：G642．0文献标识码：B文章编号：1001—358X(201O)05—0082—04“测绘”可统分为三大模块：“测”(数据采集)、件只关注原始数据的输入和结果的输出，不显示中“算”(数据处理)和“绘”(产品输出)。测量平间结果。新时期下的大学，注重培养的是“工程师”，差——作为“算”模块的核心课程，与高等数学、线性而非“技工”测量平差作为“工程师”与“技工”的代数、概率论与数理统计、测量学等几门基础课程环分水岭，只有掌握了其数据处理的基本原理，满足矿环相扣．任何一个环节

3、基础不牢都会影响这门课的山开发需求，才能在日后：[作中独当一面。学习效果。同时它还为后续专业课程的学习奠定了1．2测量平差课程特点增加了学生的理解难度基础。测量平差与测绘类其他专业课程相比，具有以随着科学技术的发展．测量仪器不断的更新换下特点：代，测量手段的多样化，使得观测数据呈现多元化、(1)理论性较强。它是一门运用数学理论与方海量化．如何对观测数据进行处理从而生成社会所法对测量数据进行处理的课程．属于应用数学范畴。需产品是测绘学科发展面临的一个挑战。根据时代其内容涉及高等数学、概率论与数理统计、矩阵论中发展要求。如何提高测量平差教学效果，培育

4、出高质较多的抽象概念。要求学生具有较扎实的数学基础量、高水平的测绘人才，是测量平差教学改革的一大和较强的逻辑推理能力。对于数学基础相对薄弱的难点。此前不少作者¨结合自己的教学经验，从学生而言，学习较为吃力；对于教师而言，如何通过教材的选用、教学方法等方面人手．针对测量平差教课堂教学让学生在有限的基础上最大限度的掌握测学效果的改革提出了自己的见解。量平差的精髓也不易，因此这门课程一直是老师难河南理工大学是一所具有矿山特色的高校，主教，学生难学的课程。要培养各种矿山型人才。本文以矿山测量为背景。(2)公式多，计算量大。该课程涉及大量的数学对影响教学效

5、果的因素分析总结，再结合个人的教公式及公式推导，如方差一协方差传播律，平差函数学经验，对如何提高测量平差在矿山型人才培养中模型线性化、坐标方位角改正数方程、精度评定等，的教学效果提出了几点看法。大量公式及其推导均以矩阵形式出现，计算量大，过1影响教学效果因素程繁琐，加大了学生的理解难度。1．3教学与实践相脱节。达不到相辅相成的效果1．1学习目的不明确．缺乏学习热情测量平差是一门理论与实践并重的课程．理论随着计算机的日益普及，专业测量软件自动化知识的学习是为了日后更好的科研或生产。课堂上程度不断提高，数据处理过程中人为干预逐渐减弱。泛泛而谈，不仅使

6、得课堂内容空洞乏味，不利于学生使得大部分学生对数据处理的基本原理学习热情不吸收，抽象的概念和繁琐的公式还易使学生产生抵高，觉得课程学习意义不大。事实并非如此．专业软触情绪。矿山测量专业平差教学的目的就是要培养项目来源：河南理工大学教学教研重点资助项目(2009JG019)。学生具备处理矿区各种数据的能力．满足矿山生产82第5期成晓待等：《测量平差基础》课程教学冷思考2010年10月的要求。但是由于课时有限，平差课程的实践趣。“一准二定三任四问五模”简单而言就是：环节往往被忽略。学生不能通过亲自动手解决问一个准则：最小二乘准则题，对课堂内容理解不深

7、，有时甚至一知半解，造成两个定律：协方差传播律、协因数传播律理论教学与实践教学相脱节，不能达到相辅相成的三个任务：平差值估计、单位权方差估计、平差效果。值函数方差估计1．4教学方式单一．难以调动学生学习的积极性四个问题：多余观测、权与权阵、误差椭圆、模型教师的“教”与学生的“学”是一个互动的过程。检验一个好的教学效果。离不开学生的积极参与。但是五个模型：条件平差、间接平差、附有参数的条传统教学中，教学方式单调。大部分学校的课堂仍件平差、附有限制条件的间接平差、附有限制条件的然是“满堂灌式”教学。学生处于“被动”地位。课堂条件平差气氛沉闷，学生学习

8、积极性不高，睡觉、玩手机等现2．2理论联系实际。增强课程实用性象严重。理论知识离不开实践教学。“学以致用”才是学习的最终目的。各门专业课