《孟子》二章生于忧患,死于安乐.ppt

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1、《孟子》两章生于忧患,死于安乐注音：畎亩傅说胶鬲曾益拂士yuègézēngbìquǎn第一课时发被任用舜发于畎亩之中表露，表现征于色，发于声国国家国防一词多义国恒亡固国不以山溪之险劳使……劳累词类活用饿使……饥饿忍使……坚韧乱使……颠倒错乱生使……生存发展死使……萎靡死亡使动用法词类活用空乏使……受到贫困之苦动使……惊动苦使……痛苦使动用法过犯错误、犯过失，名词活用为动词词类活用入国内，动词活用为名词出国外，动词活用为名词敌敌对的，名词活用为形容词虚词从发于畎亩举于版筑在困于心衡于虑征于色发于声给天将降大任于是人也由于生于忧患死于安乐于舜从田野之中被任用，傅说从筑墙的泥瓦匠中被举

2、用，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用，管夷吾从狱官手里释放后被举用为相，孙叔敖从海滨隐居之地被举用进了朝廷，百里奚从市井中被举用登上了相位。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，所以上天将要降下重大责任给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他受贫困之苦，使他做事不顺，通过这些来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他不具备的才能。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则

3、无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。人经常犯错误这样以后才能改正，内心困惑、思虑堵塞然后才能有所作为，憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，然后人们才了解他。在国内如果没有遵守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果势均力敌的国家和外来的祸患，国家常会因此灭亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。这样才可以明白因有忧患而得以生存，因沉迷安逸享乐而衰亡。①列举6个古代名人事例说明人才经受艰难磨练才能建功立业。②正面道理论述饱受磨练的好处。③正面论述个人经受磨练困苦的作用。④反面论述国家不经历患难的危害。⑤总结全文，亮出中心论点：“生于忧患，死于安乐”。个人国家正面反面文章是如何论证

4、观点的？舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。第二课时1.解释下列语句中加线词的意思。①舜发于畎亩之中②故天将降大任③苦其心志④曾益其所不能⑤人恒过然后能改⑥衡与虑2.翻译下列句子。（1）必先苦其心志，劳其筋骨（2）饿其体肤（3）然后知生于忧患，而死于安乐也。（4）行拂乱其所为（5）所以动

5、心忍性，曾益其所不能3.课文列举6位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例先从正面论述______________，接着从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从正面论述，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在基础上顾理成章地得出全文的中心论点。4．本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，用个实例验证这个观点。人才经受艰难磨练才能建功立业个人经受磨练困苦的作用生于忧患，死于安乐春秋时期越王勾践卧薪尝胆，矢志不移，终于打败了吴国。司马迁受腐刑而作《史记》司马迁受腐刑而作《史记》司马迁，西汉史学家、文学家和思想家。因向汉武帝替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，出狱

6、后，发奋著书完成史学巨著《史记》，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。屈原屈原被放逐乃赋《离骚》。欧阳修两岁丧父笃而成才曹雪芹举家食粥酒常赊，写出不朽的《红楼梦》爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。我要扼住命运的咽喉.他绝不能使我完全屈服。优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失了上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨炼人的意志，激发人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。“生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些

7、名句与此句意思相同？请说出两句。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。天行健，君子以自强不息。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。（司马迁《报任安书》）西伯姬昌被拘禁而演绎《周易》；孔子受困厄而作《春秋》；屈原被放逐，才写了《离骚