浅谈中学生物教学的新课导入

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1、浅谈中学生物教学的新课导入【摘要】新课导入在课堂教学中非常重要。导入，是课堂教学的第一个重要环节，如同电影的序幕，相声的开篇，它要把学生的注意力吸引过来，全身关注的投入到本堂课的教学中去。”引人入胜”的导入能为课堂教学的进行奠定良好的基础。恰当巧妙富有吸引力的导入，能在短时间内安定学生的情绪，激发学生的学习兴趣，启迪学生思维，充分调动学生学习的积极性。【关键词】初中生物新课导入学习兴趣导入方法前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的爱好和愿望”。洛

2、克在《教育漫谈》中也曾提到：“教师最大的技巧就是集中学生的注意，并能保持学生的注意”。新颖的新课导入能将学生课前分散的注意力即刻转移到课堂上，并使其处于积极状态。因此，新课导入在整个教学活动中起着举足轻重的作用。1.新课导入原则新课导入应具有针对性、启发性、关联性、直观性、形象性、趣味性、简洁性、概括性等。总之，新课的导入要创设一个好的教学情境，给课堂教学营造一种和谐的氛围，从而可以磁铁般地将学生的注意力牢牢地吸引住，激起学生极大的学习兴趣，使学生积极参与教学之中。2.新课导入方法 2.

3、1以旧拓新,承前启后这是一种比较常用的简单的导入方法,是从旧知识入手,复习旧知识的同时引导学生去发现问题,明确学习目标。以旧知识为基础发展深化,引导学生去发现问题,明确探索目标,从而进入新教学内容的学习。它以回忆、提问、练习等方式复习旧的教学内容,从旧教材的连接点上过渡到新知识的学习。2.2设置悬念，质疑导入设疑置问导入可直接吊起学生的学习“胃口”，因为学生的思维永远是从问题开始的。只要教师巧设悬念，使教学内容产生巨大的诱惑力，学生定会产生急切的“愿闻其详”的心情，从而提高教学效果。2.

4、3利用实验观察导入生物作为一门实验性的学科，实验法或亲身体验法导入能充分地调动学生的积极性，将学生置于一种自然愉快的学习环境中，有助于学生理解。2.4动画或视频导入将教材内容与动画、视频等媒体技术整合，加上教师精练、生动的解说，可以有效地吸引学生，激发学习兴趣，促使学生形成最佳学习心理状态。例如：《人的性别遗传》这节课，可用动画小品“超生游击队”导入，从而增加了课堂教学的趣味性，也能快速吸引学生的注意力。2.5借助文学作品导入在生物教学中，如果能充分利用好这些文学作品资源，不但能陶冶学

5、生的情操，而且还能使学生悟出其中的道理。2.6联系实际，导入新课用学生生活中熟悉或关心的生物学事例来导入新课，能使学生产生一种亲切感，起到触类旁通的功效。也能帮助学生将课本上理论的知识应用到实际生活中去。总之，生物教学的导入方法和技能很多。“教无定法”，新课导入也应如此。每位教师应该根据教材特点和学生实际适当地变换导入新课的方法，这有助于学生获得良好的学习成果，从而产生良好的教学效果。参考文献［1］李文常,李长龙.生物学教学导入新课十法［j］.生物学教学,1999,(12)［2］王庆

6、忠,李兴东.简谈中学生物课堂教学导入原则［j］.维坊教育学院学报,2000(1)9［3］陈清凤论课堂教学的导入技能.生物学与教学管理.2001年1月15日［4］李俊红新课导入艺术探究.沧州师范专科学校学报.2003年9月第19卷第3期