方程整理与练习1.doc

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1、第1单元《方程》整理与练习1主备人：戴屹嵘施教日期：2011年2月日教学内容教科书第12页～13页“回顾与整理”“练习与应用”的第1～4题。共几课时2课型复习课第几课时1三维目标1.通过练习进一步掌握等式的性质，会利用性质熟练地解方程。2.在解方程的过程中，进一步体会方程在实际生活中的应用，提高应用所学知识解决简单实际问题的能力。3.在应用本单元知识的过程中，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣。教学重点难点教学重点：会熟练地解方程。教学难点：提高学生列方程解决简单实际问题的灵活性。教学资源学生已已经掌握了等式与方

2、程的概念，熟知两者的关系，理解了等式的性质，掌握了解方程的方法和一般步骤，会用列方程的方法解决一些简单的实际问题。预习设计1.举例说说：什么是等式？什么是方程？等式和方程有什么联系和区别？2.等式有哪些性质？3.你是怎样解方程的？4..下列解方程：X+13=33X-3.2=5.91.8X=54X÷16=3.2学程设计导航策略调整与反思一、揭示课题，回顾梳理（预设5分钟）1.学生回顾方程单元学习的知识：（方程：含有未知数的等式叫作方程。等式的性质：（1）等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。（2）等

3、式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果仍然是等式。解方程：求方程未知数值的过程，叫做解方程。）二、交流预习，小组建模（预设5分钟）小组内逐一交流预习作业，由组长组织。全班交流。三、分层练习，巩固提高（预设15分钟）[整体完成后交流评讲]1.基本练习完成书本P12第1、2题（第1题同桌两人可以合作各完成一半，再交换互批。）【板块一】1.师：这个单元我们一起学习了《方程》，谁来说说你掌握了哪些知识呢？引导学生说出：方程、等式的性质、解方程。（逐一板书）【板块二】1.出示预习提纲：举例说说：什么是等式？什么是

4、方程？等式和方程有什么联系和区别？等式有哪些性质？你是怎样解方程的？在列方程解决实际问题时你是怎样想的？2.小组交流，巡视指导。3.汇报交流。【板块三】1.学生独立整体完成练习。第1题：教师巡视几个错例，板书在黑板上，再让学生说说错误的原因及改正的方法。第2题：说说用怎样的方法连线的？（解方程求出未知数的值；把x的值代入方程。）2.解决实际问题练习完成书本P12第3、4题指名读题，理解题意分析题中隐含的数量关系四、拓展应用，提升思维（预设7分钟）出示拓展题：当x等于多少时，（20-2x）÷4等于0；当x等于多少时

5、，（20-2x）÷4等于1。可以倒着算，也可以先想括号里的数应该等于多少。五、当堂总结，评价反思（预设8分钟）1.通过回顾与整理，大家共同复习了有关方程的知识，你还有什么疑问吗？2.完成课堂检测（详见作业设计）你能选择一个方程的解说出几个方程吗？第3题：说说都包含了怎样的数量关系？第4题。单价、数量、总价之间有怎样的数量关系？指出：抓住基本关系列方程，y也可以表示未知数。【板块四】学生独立思考，小组交流自己的想法。全班交流，说说想法。【板块五】说说这节课你最大的收获。作业设计课堂作业：必做题：《补充习题》第10页

6、的第1、3题。（第1题选择加减乘除不同运算各一个）选做题：当x等于多少时，（20﹣2x）÷4等于0；当x等于多少时，（20﹣2x）÷4等于1.家庭作业：《一课一练》第7页。（智力冲浪题选做）。教学反思：