整理与练习（一）1.doc

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1、《整理与复习1》课时教学计划主备者：张菊　　施教时期：2011年月日教学内容教科书第109页P109—110“回顾与整理”、“练习与应用”的第1—7题。共几课时10课型复习课第几课时8教学目标1、通过回顾与整理使学生对本单元所学内容进行梳理，进一步建立关于圆的认识结构。2、通过练习与运用，使学生能运用圆的有关知识及相关的数学知识解决实际问题，进一步提高运用能力。3、进一步培养学生的空间观念、推理能力和合作交流的能力。教学重难点重点：使学生建立起较完善的有关圆的的认知体系。难点：圆的知识的运用教学资源通过本单元的学习，学生对圆

2、的相关适应有了很好的了解；通过长时间的数学学习，学生已经有了回顾、整理等基本的复习方法。对用圆的知识解决生活中的问题，学生有着浓厚的兴趣。预习设计1、本单元学了哪些知识点？2、对于有关的概念是怎么理解的？有什么特征?3、圆的周长、面积公式分别是怎么推导的？4、试做书上第109页整理与练习第1～7题。学程预设导学策略调整与反思一、揭题认标，举例梳理。（5分钟）学生分小组整理本单元内容。每小组派代表汇报整理的情况。一、师：通过本单元的学习，你学会了哪些具体的知识？把学到的圆的知识有条理地整理在自己的本子上。师：我们一起来交流一下

3、每组整理的情况。教师适时板书相关知识点。教师注意追问一些关键的知识点。师小结：学是为了用，我们对本单元所学知识进行整理，是为了让大家更好地掌握所学知识。3二、多层练习，内化提升。（20分钟）1、学生在本子上独立完成第1题。该生说解题过程。2、学生直接写出答案3、学生独立完成4、理解题意，独立解题学生举例5、学生独立完成6、学生独立完成板书课题：整理与练习二、多层练习，内化提升。1、教师出示练习与应用第1题。（教师巡视），集体订正。教师选取一名学生的作业，在实物投影上展示并点评。统计学生的正确率。2、教师出示书第109页练习与

4、应用第2题。集体订正：找出学生分别报答案，并说出是怎样想的。统计正确率。3、出示练习与应用第3题。展示学生作业，集体评价。师追问：计算圆的周长与面积有什么不同的地方？都需要知道什么条件？（r或d）4、出示练习与应用第4题帮学生理解题意。展示学生作业集体评价。追问：生活中还有哪些类似的与圆有关的自然现象？5、出示书练习与应用第5题汇报交流方法6、出示书练习与应用第6题汇报交流方法统计4、5、6三题的正确率。37、学生讨论求每分行多少米实际就是求什么？学生完成解答三、当堂检测，评价反思。（15分钟）课堂作业：1、小军用线围绕一个

5、圆柱形铁桶的一周，量得长188.4厘米，这个铁桶的占地面积是多少平方厘米？2、一辆自行车车轮外直径是60厘米，李明骑这辆车要经过一座940米长的桥，如果车轮每分钟转100圈，约需几分钟。（用计算器算，得数保留整数）教师可简要介绍4、5、6三题所提高到的这些自然现象产生的原因。7、出示书P110第7题指导方法（教师可用圆形胶带代替车轮模拟演示帮学生理解题意）。师：要求“从家到学校约需要多少分？”，要知道哪两个条件？（家到学校的距离和每分行多少米）根据题中信息，怎样求每分行多少米呢？计算时还应注意什么？（统一单位名称、得数保留整

6、数。）说说每一步表示的实际意义师小结：通过本节课的整理和复习，你有什么收获和体会？圆的有关知识在生活中应用的很多，同学们平时要注意多留心观察和思考。三、当堂检测，评价反思。1、有目的地进行巡视，特别关注个别学困生的作业情况。2、了解作业的错误情况，讲评错题。3、批改学生订正的作业。作业设计3