整理与练习1.doc

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1、“整理与练习”教学预案施教日期年月日教学内容教材51~53页的“回顾与整理”、“练习与应用”的第1~9题。共几课时10课型复习第几课时9教学目标1.通过回顾与整理，使学生进一步理解分数的意义，理解分数与除法的关系，认识真分数、假分数（带分数）。2.能熟练地进行假分数与带分数的互化，分数与小数的互化。3.通过小组交流的形式组织学生整理知识要点，体验自己学习的收获，建立合理的认知结构。教学重难点教学重点：理解分数的意义，理解分数与除法的关系，认识真分数、假分数（带分数），假分数与带分数的互化，分数与小数的互化教学难点：系统

2、的整理知识要点教学资源学生已经掌握本单元所学的知识。预习设计复习提纲：（1）举例说一说分数的意义？（2）用字母表示分数与除法的关系，再说说它们之间的关系。（3）什么是真分数，什么是假分数。（4）举例说一说假分数与整数、带分数之间的互化。（5）举例说一说分数与小数的互化。学程预设导学策略调整与反思一、预习提纲引领，课前自主学习学生根据预习作业自主学习，作好适当的记录二、揭题认定目标，交流自学情况（5分钟）1.认定学习内容和目标2.在组长的组织下，轮流进行交流预习情况。3.组内进行提问、释疑、解惑、追问。4.组长简要记录小

3、组交流情况，准备汇报；组员修正、完善自己的自学成果。三、整体先练，小组评议（预设18分钟）1．学生整体完成：第51-53页第1-9题。【板块一】精心编制自学提纲，布置学生自学，关注后进生，帮助他们先学。【板块二】1.揭示课题2．接下来请大家拿出预习作业在小组中交流讨论。3.教师深入到各组中全面收集自学信息。结合学生的交流，教师适当点拨。【板块三】1.学生独立尝试完成这些问题。有问题的做上记号，在小组交流时做重点评议。2．1号组长组织，小组内展示作业，轮流进行交流。3．1号组长确定组内成员都掌握的问题是哪些，有争议的问题

4、是哪些？准备全班交流时重点评议的内容。四、提出问题，分析解疑（预设7分钟）1.组内派代表提问2.学生之间互相交流解答提问3.订正完善自己的作业。4.内化总结。5.全班交流。2.教师深入各组了解交流信息，根据学生的情况反馈收集重点交流的问题。【板块四】1.组织学生间互相研讨。2.请赶紧用刚才学到的知识来完善自己的练习。3.针对学生的典型错误进行总结提醒。交流：第2题：选2个分数让学生在直线上说一说假分数与带分数的表示方法。第4题：让学生结合情境解释分数的意义。重点理解小时是把1小时看做单位“1”，平均分成6份，小明的时间

5、相当于其中的一份。第7题：让学生运用分数与小数的互化方法进行填写。指导1.7的填法：一、可以把1.7看成1和0.7的和。0.7是;二、把1.7直接看成是，从而得出结果。第8题引导：前两题可直接根据小数意义，改写成小数，后两题要根据分数与除法的关系，通过计算改写成小数。第9题总结：分数与小数比较大小一般把分数化成小数后再比较讨论怎么样将带分数化成小数？作业设计五、当堂检测,评价反思（10分钟）必做题：补充习题第36页。选做题：把一根钢管锯成6段，共用了12分钟，平均锯下一段的时间是12分钟的几分之几？家作：自主阅读数学报

6、刊。教后反思：