关于《行道树》一文的教学反思.doc

《关于《行道树》一文的教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于《行道树》一文的教学反思段晋荣在《行道树》一文教学之后，反思教学过程，我觉得有以下几点值得反思总结。一、教学目标设计准确，重点突出，表述比较严谨，便于学生把握，符合新课程改革的理念。正因为如此，在教学过程中，教学目标才能顺利落实。教学模式上，设计了“整体感知”、“合作探究”、“拓宽延伸”三大板块，整个教学从字词入手，到语言品味，再到联系现实，培养学生的奉献精神，由浅入深，层层深入，实现语文教学人文性和工具性统一的教学目的。二、教学内容兼顾了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度教学目标的整合，体现了语文学科

2、人文性和工具性的原则。教师不仅注意引导学生结合作者的写作目的，体会本文的现实意义，理解行道树所象征的无私奉献精神，对学生进行人文教育，而且在语文工具性方面，注重对学生进行基本字词、阅读能力、口头表达能力等的培养，真正实现了语文教学中人文性与工具性的统一。三、课堂教学采取“自主、合作、探究”的方法，调动学生的学习兴趣和学习经验，课前充分预习，借助工具书解决常用字词的音、形、义，个别疑难问题，在书上标注，以便课堂重点解决；课堂上，针对文中的语言品味，结合具体语境，联系现实生活，四人为一小组，进行了积极热烈的讨论，教师也参与了

3、个别小组的活动，并注意对学生进行个别指导，同学们在合作探究后，不仅回答问题特别踊跃，而且还有许多问题经老师的指点后，得到了更完善的理解。另外，课堂上，教师注意用眼神与每个学生交流，并对学生的回答予以肯定、表扬、鼓励，对回答不正确的学生不予否定，因此学生们敢想、敢说，可以说是“知无不言，言无不尽”，整个课堂气氛活跃，同学们学得快乐，教师教得轻松。也因这个原因，教学进度有所影响，最后一个环节没有完成。今后教学中还要注意引导与把握相结合，控制好时间，顺利完成教学目标。四、选取多媒体教学，运用中加大了知识的容量，加快了教学的进度

4、，且因图文并茂，容易引起学生的兴趣，使学生易集中精力，围绕课堂内容学习。但因为是老师提前做好的课件，不免有些固定的思维，固定的理解，甚至固定的套路，有时会限制学生的思维，避免不了“请君入瓮”的嫌疑或毛病。所以，我认为，在利用多媒体教学的过程中，一定要注意与黑板上的板书结合，在黑板上及时记录学生超出多媒体课件的奇思妙想，以弥补多媒体教学中存在的不足，这样的课堂才会更生动活泼。五、教师要注意与学生的情感交流，使自己对学生有一种亲和力，使学生乐于接受自己；还要调动学生的学习兴趣和学习经验，给学生广阔的想象空间，指点学生利用现代

5、信息技术查阅相关的资料，制作相应的课件，给每个学生登台讲课、批改作业、挑他人作业毛病的机会，使学生在自我展示中培养自信，获取成功，彼此取长补短，在“自主、合作、探究”的学习理念下得到更全面的发展。虽然这节课因为录象的问题耽误了4-5分钟，最后一个教学环节“拓展延伸”没有得以进行（而这一点正是全部教学的最高潮），不免使人留有“不完美”的遗憾，但是我自认为这堂课还是成功的，基本实现了新课程的教学理念，达到了预期的教学目标，今后本人一定会沿着语文教学改革的道路坚定地走下去。