课堂观察记录表单(陶小君).doc

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1、学科物理年级观察视角一、教什么观察视点课堂观察记录表单1八年教材版本观察者:人教版课题《探究凸透镜成像的规律》小君观察记录1.教学目标：是否明确而恰当?明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的?实物和多媒体展示3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系?有注意。与牛活紧密联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质?体现了学科本质5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨做到了精讲析？6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源?合理使用教材和课外资源7.学法指导：是否注重学习方法

2、的指导和培养?注垂学习方法指导。对学生有启发作用。补充视点:教学细心教学改进建议:多提引导性词语。课堂观察记录表单2学科物理年级八年级教材版本人教版课题《探究凸透镜成像的规律》观察视角、怎么教观察者:观察视点观察记录1•先学后教：能否通过预学，暴露学可以习中的问题?2•以学定教：能否针对学生的问题有可以效教学?3•课堂捉问：启发式提问的次数，无启发式提问10次。无效提问0次。效提问的次数?4•示范操作：教师能否示范高水平操能示范高水平操作能力作行为?5.变式训练：能否分层设计变式训练可以分层设计变式训练题题？6.

3、当堂检测：能否当堂检测学习效能及时反馈回授果，及时反馈回授?7•平衡教学：能否将探究式教学与有能将探究式教学与有意义接受式教学相结合意义接受式教学相结合?教师知识积累雄厚，经验丰富补充视点:增加师生互动。教学改进建议:课堂观察记录表单3学科物理年级八年级教材版本人教版课题《探究凸透镜成像的规律》观察视角一、怎么学观察者:陶小君观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学牛预习和思有布置。考练习，从中发现学生的问题?2•学思结合：是否引导学生思考教学有引导学生思考教学内容。内容，并主动发现、提出问题?3.合作学习：形式

4、、次数，是否有效以小组讨论为主，次数3次。效果很好。组织、汇报交流、点拨指导?4.聆听心声：教师能否细心聆听学生有细心聆听，并有积极回应。不同意见，然后灵活积极地回应?5•情境导入：是否创设情境，导入新有创设情境，导入新课；有引导学生主动学习。课，激发兴趣，引导学主主动学习？6.活动作业：学生活动、作业时间、活动效果显著，有足够的交流时间。内容、效果，活动的交流与指导7•学法指导：学生用工具、记笔记、学生有认真记录,能从实验记录推导出凸透镜成像定抓要领、做小结、做对比等情况理。补充视点：小组交流效率高。教学改进建

5、议：无。课堂观察记录表单4学科物理年级八年级教材版本人教版课题《探究凸透镜成像的规律》观察视角一、学得如何观察者：陶小君观察视点观察记录1.冃标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？能达成相关目标2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是的。3•特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？能满足学生的特殊教育需要。4•时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？有给予学生充足的吋间思考和实践。5•问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？疑难问题得到解决。6•作业完成：老师分层布

6、置的作业，学生完成的程度。学生能按老师要求完成作业。7•相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见学生反应敏捷，思维独特。补充视点：课堂效率高，学生基本掌握教学内容。教学改进建议：无。