自评报告表张林.doc

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1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科历史年级高三教学形式情境教学教师张林单位珠海市斗门一中课题名称“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习1.知识与技能：含义、背景、经过、影响2.过程与方法：自学、讨论、讲解、测试、小结3、情感态度与价值观：工业革命的影响“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方

2、法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）1、一、汉代以后，儒学有了怎样的发展和变化？2、二、什么是“理学”？与儒学是什么关系？3、三、宋明时期，理学有哪些代表人物？其主要思想是什么？“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、

3、会应用等改进措施以学生自学为主，教师适当提醒、强调、测试导师评议：单位：姓名：日期: