教育科研常用方法（笔记版）.doc

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1、教育科研常用方法（一）时间：9.23地点：阶梯教室参加人：全体教师主讲：吴秀华主要内容：一．观察法　（一）观察法的概念和作用　　观察法是研究者按照一定的目的和计划，在教育教学活动中，对研究对象进行系统的观察研究的方法。　　(二)观察法的实施　　1.制定方案　　2.实施观察　　3.完善资料　　(三)分析资料和撰写研究报告。二．调查法　　(一)调查法的概念和作用　　调查有以下三个作用：①掌握课题研究的第一手材料和数据，加强课题研究的针对性。②为课题研究提供事实依据。③明了现状，敢于创新。(二)调查的实施和方式　　调查一般有以下三种方式

2、：　　1.问卷法　　2.访谈法　　3.作品分析法　　(三)写好调查研究报告。一般调查研究报告的内容包括：调查背景，调查目的，调查对象，调查进行的时间和方式，主要数据统计及分析(结论)，对策和建议，主要参考文献等。三．文献法　　献法是研究者按照一定的研究目的或课题，通过研究文献活动，全面、正确地了解、掌握所研究的问题，揭示其规律、属性的一种方法。文献法的操作可有以下四个步骤。一是文献检索。二是文献收集。三是文献鉴别。四是文献的研究与运用。教育科研常用方法（二）时间：9.26地点：阶梯教室参加人：全体教师主讲：吴秀华主要内容：四．经验

3、总结法　　(一)教育经验总结法的概念和作用　（二）经验总结的方法和步骤　　1.从实际出发，认真选择课题，确定研究对象。　　2.围绕中心内容，广泛收集、掌握有关参考资料。　　3.计划与实施。　　4.概括经验。　　5.总结研究成果，写出论文或研究报告。　　(三)先进经验的推广　　研究所获经验可采用书面、录音录像进行交流；也可举办现场会、教育教学展览会、专题讨论会、研讨会以及传、帮、带等活动进行交流推广。五．行动研究法　　(一)行动研究法的概念和特点　　(二)行动研究法的实施　　行动研究的过程可归纳为以下五个步骤。　　1.确定问题。2.

4、制定计划。3.行动实施。4.分析与评价。　　5.提出报告。六．实验法　所谓教育实验是指教育研究人员根据研究目的，选择研究对象，主动操纵试验条件，人为地创设或改变教育条件，控制其它因素的作用，观察、测量试验对象的变化，揭示教育现象之间的因果关系的一种科学研究方法。　　为开展好教育实验，实验前要做好实验设计方案，试验中要注意实验资料的收集和整理，要及时对实验数据进行数理统计并得出结论。试验后，要进行全面总结，写出试验研究报告。