分数乘、除法的计算（总复习）.doc

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1、青龙山学区中心校（数学）学科导学方案课题分数乘、除法的计算设计者卜繁奎总课时数课型复习课班级六年级授课时间月日学习目标1、系统地掌握分数乘法和除法的计算以及倒数的意义。2、熟练地掌握有关比的知识，会求比值，化简比等有关知识。3、对所学的知识进行有序地梳理。重点分数乘法和除法的计算法则、倒数的意义、比的知识。难点分数乘法和除法的计算法则、倒数的意义、比的知识。关键分数乘法和除法的计算法则、倒数的意义、比的知识。教学方法合作交流教学环节及时间安排教学过程设计二次设计一、复习分数乘法和除法的计算1、完成教材第118页的第1题。（1）想一想，分数

2、乘法应怎样计算？分数除法应怎样计算？（2）独立完成9道练习，讲评时针对个别题目提问计算的法则。（3）观察：左面两组算式，你发现什么规律？2、完成教材练习二十七的第2题。（1）独立完成。（2）提问：左边的算式你发现什么？（3）你还发现了什么？3、完成教材练习二十七的第3题。（1）独立求出倒数后，全班讲评。（2）如何求一个数的倒数？二、复习比的有关知识1、什么叫比？什么叫比值？2、完成教材第118页的第2题。学生独立完成后，教师讲评。3、(1)什么叫做化简比？化简比的根据是什么？比的基本行质的内容是什么？（2）完成教材练习二十七的第4题。思考

3、：化简比和求比值有什么不同？4、完成教材练习二十七的第5题。说出理由。三、复习分数四则混合运算1、分数四则混合运算该怎样算？2、完成教材练习二十七的第6题。安全教育内容：冬季课间活动，禁止追逐打闹。板书设计分数乘除法的计算教学反思所谓复习课就是把平时相对独立进行教学的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，使之条理化、系统化，并通过相应的练习加深对知识的理解掌握的一种课型。它的主要任务是：1、引导学生对所学知识进行系统整理，理清知识的来龙去脉，做到“横成行、竖成线”，从而构建知识体系；2、针对复习的重点、难点安排相应的练习，并对学生学习缺陷

4、进行弥补；3、要延伸、拓展知识，以求温故而知新；4、要着眼发展，加强学法指导，培养学生自主学习的能力。分数乘除法属于分数的基本知识和技能，而且两者关系密切。首先通过一组题目，强调分数乘除法的关系，即分数除法是分数乘法的逆运算。同时对分数乘除法的计算方法进行复习。在复习中发现学生有两个方面存在问题：一是学生不能认真的审题，二是不能细心的计算。这两个问题也直接导致学生做题的正确率，影响学生的自信心。对于前一个问题，有的学生是性急，不等完全读懂题意就下笔做题；有的学生是不能正确的分析题意、理解题意。我认为这个问题和学生的阅读水平有关，和学生的做

5、题态度有关，应该在读题上下功夫。因为只有认真读题，才能正确的读懂题意，正确的列式计算。同时我们应该为学生创设乐学的情境，激发学生的思维，让学生在轻松快乐的氛围中学会解决问题的策略。对于后一个问题，主要是调整学生的学习积极性，让学生形成细心计算的习惯。同时针对学生存在的问题设计练习，精讲精练，提高效率。通过我们的教学使每个学生时时体会成功的愉悦，这是我们的最大的愿望。