《神奇的DOREMI》音乐教学反思.doc

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1、教学反思杨璇在上《神奇的Do、Re、Mi》这一课时，我主要注重以下几方面的结合：1、教学与学生心理相结合在设计教学的时候要了解学生的兴趣，研究各年龄段学生的心理特征，用学生喜爱的方式进行教学。鼓励学生主动参与活动，一年级学生刚由幼儿园跨入学校，无论生活还是学习，都要有一个适应过程。好玩好动是他们的天性，老师必须抓住其特点，让孩子在唱唱玩玩中，毫无负担地学习音乐，才能加强学生对教学活动的参与性。人的生理和心理成长以及发展都具有稳定性和渐进性的特点，我们只有研究这些变化，及时地纠正教学方式、教学的活动才能收到好的效果。2、活用教具、激发兴趣教学中，我善于利用生动、鲜明的教具，能吸引学生的

2、注意力，增加学生对教师讲授内容的注意。同时运用语言，进行生动的讲述，形象的描绘，使学生获得感性认识。形成表象，启发思维。既能激发学生学习的兴趣，也能活跃课堂气氛。如：把音阶模型放地上，让学生听辩单音然后在音阶模型上跳一跳找音高。还可以请学生分别戴上do、mi、so三个音头饰，听到你头上的音高就站起来唱一唱。这样直观形象地调动学生的听觉、视觉刺激让他们在轻松愉快的气氛中感受音高。3、因材施教、学有特色“学有特色”是人的本质要求，人与人不论是从先天的角度还是从后天的角度来看，都是有差异的，这是马克思主义哲学的常识。所以“因材施教”致使“学有特色”成了国内教育家的共识，教师要关注每一个学生

3、，发现他们的闪光点，进行因人施教，上课时几个同学没有按照老师的要求去听唱单音，老师不但没有责备他们，反而让大家学他们一样，在同中求异收到好的效果。如果扼杀了学生的创造力，对一个以“传道、授业、解惑”为宗旨的教师来说都是很悲哀的事。作为教育者，思考的是如何启发和带动其他同学的创造热情。“孔子教人，各因其材。有以政事人者、有以言语人者、有以德行人者”，因而知教育者与其守成法，毋宁尚自然，与其求规则，毋宁展个性。教学必须符合人的天性及其发展规律，这是任何教学中首当其冲最高的规律。