植物生理学教学大纲.doc

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1、植物生理学教学大纲说明植物生理学是高等专科学校生物专业的主要基础课，内容主要是讲授植物生命活动规律和代谢机理。通过本课教学，使学生对植物生命活动的基本规律要有全面、系统的认识，并能运用唯物辩证法去观察、分析自然界中有关植物生命活动现象，明确植物生理学研究的内容和任务，了解植物生理学发展简史，掌握本学科特点和学习方法。本课总学时为90学时，其中讲授54学时，实验教学36学时。学时分配表章次内容讲课实验备注　绪论１　　一 植物的呼吸作用６３　二植物的光合作用12６　三植物的水分代谢７６　四植物的矿质营养６６　五植物的生长物质６６　六植物的生长与运

2、动５３　七植物的生殖生理与衰老７３　八植物的逆境生理４３　总学时905436　讲授内容:绪论一、植物生理学研究的内容和任务二、植物生理学的产生和发展简史三、植物生理学的特点与学习方法第一章植物的水分代谢通过教学，使学生认识水分在植物生命活动中的意义；弄清水势的概念以及细胞水势、渗透势、压力势之间的关系；掌握植物水分代谢的基本过程和有关机理，明确植物体内保持水分动态平衡与农业产量的关系。第一节植物对水分的需要一、植物的含水量二、水分在体内存在的状态：束缚水、自由水、原生质胶体性质三、水分在植物生命活动中的重要性(一)是细胞原生质的重要成分(二)

3、是光合作用的原料(三)是进行各种代谢的介质(四)维持体温的相对稳定(五)使植物体保持固有姿态第二节植物对水分的吸收一、植物细胞对水分的吸收(一)细胞渗透性吸水：自由能与水势，扩散与渗透作用，细胞与其外液构成一个渗透系统、细胞水势的组分及细胞水势，渗透势、压力势三者之间的关系。(二)细胞吸胀吸水二、植物根系对水分的吸收(一)根系吸水动力：根压和蒸腾拉力(二)影响根系吸水的外界条件１．土壤水分状况２．土壤温度３．土壤通气条件４．土壤溶液浓度第三节蒸腾作用一、蒸腾作用的概念与生理意义(一)蒸腾作用的概念(二)蒸腾作用的生理意义１．水分吸收和运输的动

4、力２．矿质吸收和运输的条件３．降低叶温二、蒸腾作用指标(一)蒸腾速率(二)蒸腾系数(三)蒸腾效率三、蒸腾的部位与方式四、蒸腾作用的气孔调节及其机理(一)保卫细胞的形态结构特点(二)淀粉──糖理论(三)钾离了泵设想五、影响蒸腾作用的因素(一)内部因素：气孔频度、气孔大小、以及叶片的其它特征等(二)外界条件：光照、空气相对湿度、温度、风等第四节植物体内水分的运输一、水分运输的途径与速度二、水分沿导管上升的动力第五节合理灌溉的生理基础一、作物需水规律、水分临界期二、合理灌溉的形态指标和生理指标第二章植物的矿质营养通过本章学习，使学习掌握植物必需的矿

5、质元素及其生理作用，了解植物吸收、利用矿质元素的方式、过程和原理，明确农业上合理施肥增产的道理。第一节植物必需的矿质元素及其作用一、植物体内的元素二、植物必需的矿质元素的确定(一)溶液培养和砂基培养(二)必需矿质元素的确定标准三、必需元素的生理作用四、元素缺乏症及其诊断第二节植物细胞对矿质元素的吸收一、生物膜(一)膜的化学成分(二)膜的结构１．单位膜结构２．液态镶嵌模型二、细胞对矿质的吸收方式(一)被动吸收１．简单扩散２．杜南干衡(二)主动吸收１．载体学说２．离子泵学说三、胞饮作用第三节植物根系对矿质元素的吸收一、根吸收矿质元素的特点(一)根

6、对盐类和水分的相对吸收(二)根对离子的选择性吸收(三)单盐毒害与离子拮抗作用二、根系对土壤中矿质元素吸收的过程(一)土壤中矿物质存在的状态(二)离子进入根皮层自由空间(三)离子进入共质体(四)离子进入导管三、影响根系吸收矿质元素的因素(一)温度(二)通气状况(三)土壤溶液浓度(四)土壤溶液PH值第四节植物地上部分对矿质的吸收第五节矿质元素在植物体内的运输一、运输形式、途径和速度二、矿质元素在植物体内的分布与再利用第六节植物的氮同化一、硝酸盐的还原二、氨的同化第七节合理施肥的生理基础一、作物需肥规律(一)不同作物对肥的需要(二)同一作物不同发育

7、时期对肥的需要二、合理施肥的指标(一)形态指标(二)生理指标第三章植物的光合作用通过本章的教学，使学生明确光合作用的概念和意义；了解光合色素的理化性质、光学特性及其作用；掌握光合作用的基本过程和机理，认识光合产物在体内运输与分配原理，注意光合作用规律在农业生产上的应用。第一节光合作用的概念与意义一、光合作用的概念二、光合作用的意义(一)将无机物合成有机物(二)蓄积太阳能量(三)保护环境第二节叶绿体及叶绿体色素一、叶绿体的结构二、叶绿体色素及其理化性质三、叶绿体的光学特性(一)吸收光谱(二)荧光现象、磷光现象四、叶绿素的生物合成与影响合成条件(

8、一)叶绿素的生物合成(二)影响叶绿素合成的条件（光、温度、矿质元素及其它条件等等）第三节光合作用的过程和机理一、光合作用的光反应(一)光合单位与光系统：聚光色素、作