人教版甘肃省八年级上册最优学案 24.2生物进化的历程.doc

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1、课题：《生物进化的历程》（八年级下册第三章第二节）主备人：审核人______三维目标知识与技能：1、举例说出研究生物进化的方法，认识生物学研究的常用方法——比较法。2、概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。过程与方法：1、通过资料分析，对地层、化石、始祖鸟、各种细胞色素C的比较，认识研究生物进化的方法。2、学生应用已有知识，对问题的答案提出科学设想。情感态度价值观：1、通过比较法的应用，培养学生科学的思维方式。2、通过对生物进化历程的学习，激励学生保护生命，热爱生物圈，形成生物圈是一个大家庭的观点。学习重点：（1）、认识生物学研究的常用方法——比较法。（2）、概述生物进化的主要历程。学

2、习难点：概述生物进化的主要历程。第________课时学习过程： 教学环节教学内容师生行为自 主 学 习 1、在研究生物进化的过程中，是非常重要的证据，地球上现存的生物都是进化的结果。2、生物进化问题的研究，是建立在对许多科学领地的研究进行综合分析的基础上的，涉及许多研究方法，其中最重要的方法之一是。科学家通过对不同年代化石的比较，以及对现存生物种类的比较等方法，推断出生物进化的大致历程。3、一般来说，生物进化的总体趋势，是由到；由到；由到。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的和。4、脊椎动物的进化历程是：古代的鱼类进化成古代的，之后又出现了爬行类，古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的，另一

3、支进化成胎生哺乳的。 学生自主学习   合 作 探 究   探究任务一：学习研究生物进化的方法。5、阅读教材第53页资料分析1，思考回答下列问题：①什么是化石？②观察地球的地层，发现地球地层有什么特点？③化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？6、阅读教材第54页资料分析2，思考回答下列问题：①始祖鸟与现代鸟有什么异同？②始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，这说明了什么？7、阅读教材第54页资料分析3，思考回答下列问题：①为什么可以用细胞色素C对不同类型生物的进化进行比较？②通过对不同生物所含有的细胞色素C进行比较，你能得出什么结论？8、阅读

4、教材第53--54页的内容，小组讨论交流完成课本上的三个讨论题。探究任务二：了解生物进化的大致历程阅读教材第55页图Ⅶ--22生物进化的大致历程，完成下列题目：9.生物进化的总趋势是什么？10.请完成图中空缺，并将图中所列动物或植物按照从低等到高等的顺序排列，并说明你这样排列的理由。小组成员合作完成，教师巡回指导展示提升各小组展示探究成果学生展示教师给予积极的评价归纳点拨生物进化的大致历程：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。 拓展 反 馈 11.下列关于化石的叙述，错误的是（  ）A.早期形成的地层中，成为化石的生物都很低等B.晚期形成的地层中,成为化石的生物多数低等,少数高等C.化

5、石可看作是记录生物进化历程的无字书D.化石在地层中的出现具有一定的顺序性12.始祖鸟化石证明下列哪两类生物之间有较近的亲缘关系（）A、鱼类和两栖类 B、两栖类和爬行类 C、爬行类和鸟类D、鸟类和哺乳类同学们自己思考并踊跃参加教学反思