语文百花园七.doc

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1、课题计划课时2课时教学内容分析本次百花园安排了四项内容，分别是“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”和“语文大课堂”。其中“语海畅游”栏目又包括两项内容，一项是体会比喻、拟人的修辞手法在表达上的作用；一项是认识修改符号，并练习正确使用。通过这些练习，引导学生初步了解比喻、拟人的修辞方法，并在说话写文章时能选用最恰当的语言形式来表达；丰富学生的积累，扩大知识面。教学目标1、引导学生感悟比喻、拟人的修辞方法，再说话写文章时，根据表达的需要，选用最恰当的语言形式表达所要表达的内容，以提高表达效果。2、引导学生

2、学习使用修改符号。3、积累有关理想的格言，树立远大理想，勇敢地去实现理想。4、激发学生从小维护世界和平的美好感情，并鼓励学生能为此作一些力所能及的事。5、引导学生围绕本单元爱国精神这一主题，通过办小报的活动形式，提高学生搜集信息、处理信息和动手、动脑、动口、动笔的语文综合能力及合作精神。教学重、难点　指导学生办好小报。教学准备教学设计思路（含教法设计、学法指导）本设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并通过多种形式的读、说、写、做，调动学生学习的积极性。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图语海

3、畅游一、读一读，注意带点的词语，说说下面的句子好在哪里。二、认识修改符号，并练习正确使用。1.认识修改符号。（1）引导学生看例句和说明认识删去、删改、增加、调换这四种修改号，（2）了解他们的作用和用法。2.试着用修改符号修改下面用错的字、词、标点。（1）完成书上的练习。（2）同住两个同学互换互查。（3）老师给以正确的答案。 一、读一读，注意带点的词语，说说下面的句子好在哪里。1自己读一读这4个句子，感受句子所表达的意思。2出示另一组句子进行对比，3我也能用这两种表达方法写句子。二、认识修改符号，并练

4、习正确使用。1.认识修改符号。（1）看例句和说明认识删去、删改、增加、调换这四种修改符号，（2）（2）了解他们的作用和用法。2.试着用修改符号修改下面用错的字、词、标点。（1）完成书上的练习。（2）互换互查。（3）老师给以正确的答案。（4）扩展联系。再提供几个病句，加大练习量。让学生通过对比感受“打比方”或“把物当作人来描绘”能增强语言的形象性、生动性和感染力。 指导学生要把修改符号些正确，并且要读一读修改后的句子，来检查修改得是否正确。积少成多读读背背阅读平台（4）扩展联系。老师再提供几个病句，

5、加大练习量。1自己出声的读一读句子，试着理解句子的含义。2大声地读你能理解的句子，通过读表达你的理解。3与全班同学交流你理解的句子。4说说理解了句意之后的感受。5在理解的基础上再大声的诵读句子。6鼓励学生背诵句子。第二课时1自己小声地读一读诗歌。大体了解诗歌的内容。2再读诗歌，想一想全世界儿童向世界宣告了什么？3在小组中讨论：《儿童和平条约》主要讲了哪些内容？说说你读后想到了什么？在讨论的基础上小组合作诵读诗歌。4全班交流小组讨论结果，并展示合作诵读。　──我们向您致敬1出声的读一读句子，试着

6、理解句子的含义。2大声地读能理解的句子，通过读表达你的理解。3与全班同学交流你理解的句子。4说说理解了句意之后的感受。5在理解的基础上再大声的诵读句子。6鼓励学生背诵句子。1自己小声地读一读诗歌。大体了解诗歌的内容。2再读诗歌，想一想全世界儿童向世界宣告了什么？3在小组中讨论：《儿童和平条约》主要讲了哪些内容？说说你读后想到了什么？在讨论的基础上小组合作诵读诗歌。4全班交流小组讨论结果，并展示合作诵读。在同学们相互交流的过程中教师帮助学生正确理解和提升认识。激发学生树立远大理想。要求不要太高，能背几句

7、都可。语文大课堂　1.教师总结本单元课文的编排特点，倡议开展办小报活动。教师导语激情：学习了本单元的课文后，大家的心情都很不平静。让我们行动起来，去收集和了解热爱祖国的杰出人物的事迹，来表达我们的崇敬之情吧！2.以学习小组为单位，作办小报的前期准备工作。（1）确定本次小报的主题，选定要赞美的人是谁。（2）依据组员的特长，合理分工，明确各自的任务。3.搜集相关资料，如有关者个人的故事、照片、名言佳句等。4.举办“名人事迹报告会”。　1.开展办小报活动。让我们行动起来，去收集和了解热爱祖国的杰出

8、人物的事迹，来表达我们的崇敬之情吧！2.以学习小组为单位，作办小报的前期准备工作。（1）确定本次小报的主题，选定要赞美的人是谁。（2）依据组员的特长，合理分工，明确各自的任务。3.搜集相关资料，如有关者个人的故事、照片、名言佳句等。4.举办“名人事迹报告会”。（1）把搜集到的人物故事、照片、名言佳句等，在小组里进行交流，人人动口。再在全班进行交流、展示。教师可给学生提示范围：可以是伟大的领袖、可敬的爱国志士、杰出的科学家，也可以使优秀的体育明星、